Gwakkamole

Gwakkamole एक गेम है जिसे निरोधात्मक नियंत्रण को प्रशिक्षित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, कार्यकारी कार्यों का एक उपखंड। निरोधात्मक नियंत्रण में एक व्यक्ति के ध्यान, व्यवहार, विचारों और / या भावनाओं को नियंत्रित करने में सक्षम होना शामिल है ताकि एक मजबूत आंतरिक गड़बड़ी या बाहरी लालच को खत्म किया जा सके, और इसके बजाय वह अधिक उपयुक्त या आवश्यक हो (डायमंड, 2013)।

खिलाड़ियों को एवोकैडोस ​​को नष्ट करने की आवश्यकता होती है, जिनके पास कोई टोपी नहीं है या जो उनकी टोपी को टिप देते हैं लेकिन स्पाइकी टोपी के साथ या इलेक्ट्रिक टोपी के साथ एवोकैडो को नष्ट करने से बचें।

यह सीखने का समर्थन कैसे करता है?

कार्यकारी कार्य शीर्ष-डाउन, लक्ष्य-उन्मुख संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के एक सेट को संदर्भित करते हैं जो लोगों को व्यवहार और भावनाओं को नियंत्रित करने, निगरानी करने और योजना बनाने में सक्षम बनाते हैं। मियाके और फ्रीडमैन का मॉडल ईएफ की एकता और विविधता के दृष्टिकोण का समर्थन करता है, जिसमें यह ईएफ के तीन अलग-अलग लेकिन संबंधित घटकों को शामिल करता है: निरोधात्मक नियंत्रण, कार्य-स्विचिंग और अपडेट (मियाके एट अल।, 2000)।

शोध प्रमाण क्या है?

हमारा शोध बताता है कि Gwakkamole निरोधात्मक नियंत्रण को प्रशिक्षित करने का एक प्रभावी तरीका है। होमर, बी.डी., ओबेर, टी।, रोज, एम।, मैकनामारा, ए।, मेयर, आर।, और प्लास, जे.एल. (2019)। स्पीड वर्सस एक्यूरेसी: एग्ज़िक्युटिव्स ऑफ़ एडोल्सेन्ट्स न्यूरोकोग्निटिव डेवलेपमेंट्स इन ए डिजिटल गेम टू ट्रेन एक्ज़ीक्यूटिव फ़ंक्शंस। मन, मस्तिष्क और शिक्षा, 13 (1), 41-52। DOI: 10.1111 / mbe.12189

शोध में पाया गया है कि EF साक्षरता और गणित में प्रदर्शन के साथ-साथ स्कूल के प्रदर्शन और अकादमिक तत्परता (ब्लेयर और रज्जा, 2007; ब्रॉक, रिम-कॉफमैन, नाथनसन, और ग्रिम, 2009; St Clair-Thompson &) में प्रदर्शन से संबंधित है। गैदरकोल, 2006; वेल्श, निक्स, ब्लेयर, बायरमन, और नेल्सन, 2010) और कम आय वाले बनाम पूर्व-आय वाले बच्चों के बीच ईएफ में असमानताएं उच्च आय वाले घरों में उपलब्धि अंतर (ब्लेयर और रज्जा), 2007; नोबल, मैककेंडलिस में योगदान कर सकती हैं। , और फराह, 2007)।

यह खेल कैलिफ़ोर्निया विश्वविद्यालय, सांता बारबरा और द ग्रेजुएट सेंटर, CUNY के सहयोग से न्यूयॉर्क विश्वविद्यालय के क्रिएट लैब द्वारा बनाए गए स्मार्ट सूट का हिस्सा है।

अमेरिका के डिपार्टमेंट ऑफ एजुकेशन साइंसेज, इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन साइंसेज द्वारा ग्रांट R305A150417 के माध्यम से कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, सांता बारबरा द्वारा समर्थित इस शोध का समर्थन किया गया। व्यक्त किए गए विचार लेखक के हैं और संस्थान या अमेरिकी शिक्षा विभाग के विचारों का प्रतिनिधित्व नहीं करते हैं।