日檢句型聽讀小幫手

日本語の聞き取りと会話を学ぶことは、時間と労力を要するプロセスです。台湾では、日本語学習は伝統的な読書や文法の記憶に限られています。日本の検証に参加するには、おそらく上記の方法が良い結果を得ることができます。しかし、私が学んだ日本人のほとんどは、実生活で使用できるツールではなく、言語的知識であることを学んでいます。 N1とN1を毎日取得した多くの学習者は、話し言葉で話すときにしばしば吃音し、その言葉は満足のいくものではありません。

       主な理由は、過去の読解習慣や大規模かつ体系的な口頭聴解訓練の欠如に固執することです。そこで、日本人学習者の学習問題のための日本語学習教材を分析し、固有の自然言語句技術を用いて文法にしたがって文を分割し、短くて長い派生文を生成する。学習者は、嗜好や能力に応じて、聞き取りと会話の練習のために異なる長さの派生文を選択することができます。

     さらに、上述のステージングされたテキストベースの学習の後に、学習者はさらに自分に挑戦し、音声プロンプトを用いて音声認識テストを行うことができる。この試験は、主に前段に精通し実践する学習者の程度の試験です。完全かつ正確に話がそれを繰り返す場合、これはコントロールのかなりの程度に直面してきたこの文の読み取りを聞くために学習者を表します。

    演習をリスニングとリーディングの優先順位に加えて、しかし、このシステムはまた、単語の使用状況の内容と文構造の詳細については、私が言った前述とリスニングトレーニングの効果を強化するため、学習者のフォローアップ調査を提供し、日常点検の文に関連するテキスト情報を提供します。