小学作文-下册（四年级、五年级、六年级）

Pisać to mówić piórem! Mówić piórem to to samo, co mówić ustami. Cokolwiek chcesz powiedzieć, napiszesz piórem, a ile chcesz powiedzieć, napisz piórem . Twoje doświadczenia, obserwacje, odkrycia, radość, złość, smutek i radość mogą zostać zapisane i udostępnione przyjaciołom. Młodzi uczniowie, którzy dopiero uczą się pisać, mogą zacząć od pisania o rzeczach, które ich interesują, takich jak wesołe gry, urocze zwierzęta, serdeczne podróże itp., aby pisanie było pełne zabawy. Ponieważ dopiero zaczynasz pisać, nie musisz prosić siebie, aby pisać piękniej i żywoj. Tak długo, jak naprawdę wyrażasz swoje uczucia i myśli oraz wyrażasz swoje znaczenie jasno i całkowicie, nawet jeśli jest to tylko jedno zdanie, jest godny pochwały.

Jak to się mówi: „Dobry początek to połowa sukcesu.” Aby pomóc uczniom w przejściu każdego etapu nauki pisania esejów, chciałbym podzielić się z Wami niektórymi moimi doświadczeniami zgromadzonymi przez wiele lat nauczania i badań.

1 Pozwól uczniom swobodnie pisać. Możesz pisać wszystko i tyle, ile chcesz.Bez względu na to, co i ile Twoje dziecko pisze, nawet jeśli napisze tylko jedno zdanie, warto go jeszcze bardziej zachęcać i sprawić, by poczuł, że pisanie jest bardzo prostą rzeczą.

2. Poinstruuj uczniów, aby pisali o rzeczach, które ich interesują. Napisz o uroczych zwierzakach i własnych radościach, aby uczniowie mogli doświadczyć radości komponowania.

3. Poinstruuj uczniów, aby najpierw mówili, a potem pisali. Rozmowa jest pomostem do pisania, a proces mówienia jest w rzeczywistości procesem organizowania pomysłów. Co więcej, jako słuchacz możesz także przekazywać uczniom opinie.

4. Poinstruuj uczniów, jak pisać pamiętniki. Dziennik to skuteczny sposób na poprawę umiejętności pisania. Jeśli codzienne pisanie wydaje się dużym ciężarem, możesz poprosić dziecko o przepisanie swojego cotygodniowego dziennika i pisanie raz w tygodniu.

5. Zachęcaj uczniów, aby czytali więcej. Niezależnie od podręczników czy książek pozalekcyjnych, o ile uczeń lubi czytać, należy go zachęcać. Czytanie jest ważne nie tylko w nauce pisania wierszy i języka chińskiego, ale jest także pomocne w nauce innych przedmiotów. Na koniec życzę wszystkim rodzicom, aby wraz ze swoimi uczniami mogli cieszyć się sukcesem komponowania!

1. Wprowadzenie do aplikacji:

Wybierane są tysiące esejów egzaminacyjnych i esejów nagradzanych w różnych konkursach. Eseje są klasyfikowane według tematyki, w tym eseje narracyjne, eseje o ludziach, eseje z opisami scen, eseje o obiekcie, eseje o wyobraźni, eseje sentymentalne i eseje liryczne , kompozycje poszukujące wiedzy, kompozycje do pisania listów itp.

Wszystkie wybrane artykuły są autorstwa uczniów szkół podstawowych, a materiały zawarte w kompozycjach odpowiadają rzeczywistemu życiu uczniów. Forma planu tygodniowego, z jednym przykładowym esejem czytanym dziennie.Zadanie nie jest duże i łatwe do wykonania, co ułatwia uczniom szkół podstawowych wytrwałość w pracy przez dłuższy czas.

Jakość utworów wybranych przez aplikację jest bardzo wysoka.Uczniowie mogą wykorzystać utwory zawarte w książce jako modelowe eseje do recytowania lub naśladowania przykładów.

2. Główne funkcje:

[Tradycyjny i uproszczony] W przypadku uczniów w kraju i za granicą możesz dowolnie przełączać się między chińskim tradycyjnym i uproszczonym.

[Tłumaczenie angielskie] Zapewnia swobodne przełączanie między czytaniem dwujęzycznym, dzięki czemu na świecie nie ma trudnej powieści angielskiej, pomagając zrozumieć angielski BBC, VOA English, ESL, prace domowe z angielskiego i egzaminy z języka angielskiego!

[Dzisiejsze czytanie] jest wygodne do zapamiętania przez uczniów, a dla rodziców do sprawdzenia stanu czytania.

[Czytanie historii] Przeglądanie przeszłości i uczenie się nowego, krok po kroku, pozwoliło osiągnąć najlepszy efekt uczenia się.

【Moja kompozycja】 Rejestruj każdy rozwój i refleksję nad nauką pisania oraz nagrywaj kompozycję lub doświadczenie w nauce.

【Moja kolekcja】Boisz się znaleźć dobre kompozycje lub materiały? Zbierz to szybko.

[Wyszukiwanie jednym kliknięciem] Szybko znajdź żądaną kompozycję lub materiał. Mama nie musi się już martwić moją kompozycją.

[Tryb ochrony oczu] Tryb delikatnej ochrony oczu chroni Twój wzrok i umożliwia wygodne widzenie. Nie tylko uczysz się wiedzy, ale także chronisz swój wzrok.

[Wiele czcionek] Wbudowane wiele czcionek sprawia, że ​​czytanie staje się przyjemniejsze i mniej nudne.

3. Główna treść:

„Kompozycja dla klasy czwartej szkoły podstawowej”

„Refleksje po lekturze czwartej klasy szkoły podstawowej”

„Kompozycja obrazu dla klasy czwartej szkoły podstawowej”

„Esej o rozszerzonych skrótach dla klasy czwartej szkoły podstawowej”

„Dziennik IV klasy Szkoły Podstawowej”

„Układ listu do klasy czwartej szkoły podstawowej”

„Kompozycja liryczna dla klasy czwartej szkoły podstawowej”

„Skład zapytaniowo-śledczy dla klasy czwartej szkoły podstawowej”

„Kompozycja baśni i baśni dla klasy czwartej szkoły podstawowej”

„Kompozycja wyobraźni dla klasy czwartej szkoły podstawowej”

„Kompozycja scenerii dla klasy czwartej szkoły podstawowej”

„Pisanie kompozycji dla klasy czwartej szkoły podstawowej”

„Kompozycja narracyjna dla klasy czwartej szkoły podstawowej”

„Kontynuacja i przepisywanie dla klasy czwartej szkoły podstawowej”

„Esej o charakterystyce klasy czwartej szkoły podstawowej”

„Kompozycja dla klasy piątej szkoły podstawowej”

„Skład materiału dla klasy piątej szkoły podstawowej”

„Refleksje po lekturze piątej klasy szkoły podstawowej”

„Starożytne wiersze szkoły podstawowej dla klasy piątej poprawione jako kompozycje”

„Kompozycja tematyczna szkoły podstawowej dla klasy piątej”

„Kompozycja obrazu dla klasy piątej szkoły podstawowej”

„Dziennik szkoły podstawowej klasy piątej”

„Proza klasy piątej szkoły podstawowej”

„Kompozycja listu dla klasy piątej Szkoły Podstawowej”

„Kompozycja baśni i baśni dla klasy piątej szkoły podstawowej”

„Przepisywanie klasycznych esejów chińskich dla piątej klasy szkoły podstawowej”

„Kompozycja wyobraźni dla klasy piątej szkoły podstawowej”

„Kompozycja scenerii dla klasy piątej szkoły podstawowej”

„Pisanie kompozycji dla klasy piątej szkoły podstawowej”

„Kompozycja narracyjna dla klasy piątej szkoły podstawowej”

„Przemówienie klasy piątej w szkole podstawowej”

„Kompozycja podróżnicza dla klasy piątej szkoły podstawowej”

„Kompozycja o rzeczach dla klasy piątej szkoły podstawowej”

„Układ w szkole podstawowej w klasie szóstej”

„Skład materiału dla klasy szóstej Szkoły Podstawowej”

„Refleksje po lekturze szóstej klasy szkoły podstawowej”

„Notatki czytelnicze dla klasy szóstej szkoły podstawowej”

„Przepisanie eseju kontynuacyjnego dla klasy szóstej szkoły podstawowej”

„Stare wiersze przepisane na utwory dla klasy szóstej szkoły podstawowej”

„Najlepszy utwór dla klasy szóstej Szkoły Podstawowej”

„Kompozycja obrazu dla klasy szóstej szkoły podstawowej”

„Rozszerzenie i skrócenie składu dla klasy szóstej szkoły podstawowej”

„Kompozycja komiczna dla klasy VI Szkoły Podstawowej”

„Dziennik VI klasy Szkoły Podstawowej”

„Eseje dla klasy szóstej Szkoły Podstawowej”

„Poezja dla klasy VI Szkoły Podstawowej”

„Kompozycja listu dla klasy szóstej Szkoły Podstawowej”

„Kompozycja eseju dla klasy szóstej szkoły podstawowej”

„Skład zapytań i dochodzeń dla klasy szóstej Szkoły Podstawowej”

„Kompozycja baśni i baśni dla klasy VI Szkoły Podstawowej”

„Przepisana kompozycja z języka chińskiego klasycznego dla szóstej klasy szkoły podstawowej”

„Kompozycja wyobraźni dla klasy szóstej Szkoły Podstawowej”

„Kompozycja scenerii dla klasy VI Szkoły Podstawowej”

„Pisanie eseju dla klasy szóstej szkoły podstawowej”

„Kompozycja narracyjna dla klasy szóstej szkoły podstawowej”

„Notatki z przemówienia dla klasy szóstej szkoły podstawowej”

„Kompozycja eseju argumentacyjnego dla klasy szóstej szkoły podstawowej”

„Eseje praktyczne dla klasy szóstej szkoły podstawowej”

„Notatki z podróży dla klasy szóstej szkoły podstawowej”

„Dzienniczek tygodniowy Szkoły Podstawowej nr szóstej”

„Esej o szóstej klasie szkoły podstawowej”