التربية الإسلامية للناشئة -ج4

伊斯兰教育Nacih-第四阶段。

第四本书了一系列的伊斯兰教育，青年，加利利的穆罕默德·阿明·谢胡耶路撒冷秘密人道主义标志，以收集和调查，并将饲养员教授阿卜杜勒·卡迪尔·叶海亚著名Baldarani。

赞美真主，祈祷和上最好的先知和使者的伊玛目和平，我们敬爱的先知穆罕默德·拉乌夫·拉希姆，比和平更和联系大神，人类知道造物主穆奈姆Almtvdil生活，慷慨和所有的祝福的圣洁的爱，忠实的来到了主祷文，Flmha的申请人规定的休息后抵达真主的圣书，愿安拉保佑他和他的家人和他的同伴都。

教授和教师亲爱的兄弟：

古兰经和解释理解其含义反犹太主义让你有资格教过人类完美的学生，什么真主已派出了他的书就下才有意义走路，在这个高点上，人类思想家对象之后行走，古兰经呼吁反思和解决的权利和诱导思维，才能知道这本大书的价值，以及旧的利益上帝赐给人类在这个世界上。

在这个课程教育青少年如何成为祷告，以及如何执行他们的动作和言行，并说一些这样的行动和言语的智慧，以及铝Fatihah解释这在他的祈祷一个礼拜读，以及还有用阿拉伯语阿玛一些短墙一简单的解释，并解释其含义。 .ozlk所以新兴谁是学习的祈祷和其他人了解他们在祈祷读什么意义，尤其是因为在他们的祈祷广大穆斯林从短墙阅读。

也有先知的三句话的解释学神的新兴的重要性，发送人的全能对这个世界，并教给他们良好的道德和基金会高贵..和珍惜的信念待人慈善，而不是惩罚全能的上帝创造的任何生物在这种存在，因为他们学会为了维护他们身边，不伤鸟或全能的上帝创造了一个植物或动物，因为全能的上帝面前一切都已经被迫为人民服务的幸福。

也有一些故事人道主义标记穆罕默德·阿明·谢胡神成圣他的秘密，这有助于学生理解书和过程的现实故事的含义，学生学会正确的思维和使用值得思考，这个装置，它由上帝偏爱崇拜所有的人，无一例外，通过对神的信心达到。

这个真实故事还告诉我们，不要把时间花在玩和篡改的学生，但Iqdoh勤奋学习，礼貌和帮助他人，以及所有有需要的人，因为神来，以更好的工作，并争取在其耕地花园拉布古兰经男人的这种生活，并且不以物喜神其他所有的人类过失或得罪他们，如果他们不是他的宗教，但它帮助所有的人所有的分歧和他们的颜色..因为每个人，世界上奴隶的上帝之手的所有的幻影。