دلائل الأستاذ

모든 행동이 아무리 단순하더라도 행동을 지시하고 안내할 아이디어가 필요하고, 행동을 이끌고 그 길을 밝혀주는 상상이 필요하다면 이는 교육 활동에도 적용됩니다. 생각을 바탕으로 한 작업이고, 지각을 바탕으로 한 실천이며, 교육적 실천은 교육적 사고, 즉 교육적 인식과 교육자(들)가 교사(들)를 용이하게 하는 교훈적 인식을 필요로 한다. ) 그의 직업 수행 및 실제 수업 성취도; 특히 이 교사(a)가 여러 과목을 가르치도록 지정되어 있고 초등 교육 교사(a)의 경우와 같이 특정 과목에 전문적이지 않은 경우.

+ 교사 가이드의 중요성 (a)

이러한 관점에서 교사 지침서의 중요성은 초등부에서 일하는 교사들의 작업을 용이하게 하고 그들을 지도하며 교육의 구성 요소를 구축하기 위한 교육학적 및 교훈적 접근 방식을 제안하는 교육 문서이기 때문입니다. 이 나이 단계에서 국가 교육부가 승인한 일반적인 교육 선택 및 지침을 고려하여 교수가 자신의 과학 및 전문 지식을 업데이트하기 위해 자기 형성 원칙에 따라 교육 개발을 통합하는 것을 돕습니다. , 그의 개념적 장치를 과학적 및 교육학적으로 개발하여 교실에서 그의 관행의 품질과 효과를 보장합니다.

또한 교사에게 학생 브로셔의 최적 투자를 위한 방법론적이고 교훈적인 접근 방식을 제공하여 학습자의 균형 잡힌 형성을 보장하는 방식으로 준비, 교육 및 평가에서 수업을 완료하는 데 도움이 됩니다. 학습자(들)를 현실로 만들어서 학습자의 고려를 회복시키는 교육학적 접근 방식 중심에서 교육 행위 및 주요 참여자 현대 생활의 요구 사항 및 차이점과의 사회적 통합 및 양립 과정을 촉진합니다.

+ 교수 가이드 섹션

교사용 안내서에는 다음과 같은 세 가지 통합 섹션이 포함되어 있습니다.

• 첫 번째 섹션: 일반 안내 프레임워크는 특히 지식, 가치 및 방법론 분야에서 교육 및 훈련의 방향 및 요구 사항을 선택하는 수준에서 프로그램이 기반으로 하는 일반적인 일반 목표를 포함합니다.

• 두 번째 섹션: 각 과목, 프로그램 구성, 시간 분배 및 평가 절차에 대한 교육학적 및 교훈적 경향을 제시합니다.

세 번째 섹션: 수업의 계획 및 관리와 관련이 있으며 학습 자료를 학문적 수준에서 유통 및 획득 분야로 원활하게 교훈적으로 전달하는 것을 목표로 하는 단편을 포함합니다.

+ 교수의 증거

이 응용 프로그램에는 모든 수준의 초등 교육(1단계 - 2단계 - 3단계 - 4단계 - 5단계 - 6단계)에 대해 국가 교육부가 발행한 모든 공식 가이드가 포함되어 있습니다.

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