Mengenai 내마음은왜그럴까 - 화용 언어치료 감정인식 상황인식
Aplikasi terapi pertuturan untuk pengiktirafan emosi, kesedaran situasi dan pemahaman konteks sosial
Ini ialah apl pertama untuk mempelajari terapi pertuturan di YouTube.
(https://youtube.com/@slplearning)
9 ciri aplikasi terapi pertuturan Mengapa hati saya begitu?
1. Dihasilkan secara langsung oleh pakar pemulihan pertuturan
Kandungan dan mainan yang baik tidak semestinya menghasilkan alat terapeutik yang baik. Ini kerana alat terapi pertuturan mesti sedar dan mencerminkan ciri-ciri kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan. Semasa saya menggunakan produk sedia ada, saya mula berasa sedih dan berfikir, 'Saya boleh menggunakannya jika saya hanya membetulkannya seperti ini.' Jadi saya memutuskan untuk melompat ke dalam pengeluaran sendiri. Semua perancangan kandungan dan penghasilan gambar telah dilakukan oleh pakar pemulihan bahasa, dan setiap gambar ditunjukkan kepada kanak-kanak dan disemak lebih daripada 20 kali.
2. Belajar 9 emosi berbeza dengan Maum.
Saya sedih dan malu
Saya jengkel dan terkejut
Saya takut dan kecewa
saya teruja
Dalam kalangan kanak-kanak yang menerima terapi pertuturan, kita sering melihat kanak-kanak yang tidak dapat menggunakan kosa kata emosi dengan baik. Walaupun anda bekerja keras untuk menghafal perbendaharaan kata, apabila meluahkan perasaan anda, adalah perkara biasa untuk menggunakan 'baik' dan 'buruk', atau walaupun semakin tua, anda sering menulis semua perasaan yang tidak menyenangkan sebagai 'sedih', 'marah', dll. . Selain itu, kanak-kanak yang didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme atau gangguan komunikasi sosial bukan sahaja mengalami kesukaran untuk mengenali emosi mereka sendiri, tetapi juga lambat dalam mempelajari perbendaharaan kata yang berkaitan dengan emosi. Semasa menggunakan aplikasi ini, saya mengalami anak-anak saya meluahkan emosi yang lebih pelbagai.
3. Tugas pemahaman konteks sosial untuk kanak-kanak prasekolah
Dalam kes kanak-kanak dengan perkembangan bahasa normal, sekitar umur 3 tahun, mereka hanya boleh menerangkan sebab konteks dalam ayat yang tidak lengkap (「PRES」 Ungkapan No. 12 - 28-30 bulan soalan), dan mula memahami konteks dengan bersungguh-sungguh selepas umur 5. bermula dan anda akan dapat memberikan jawapan yang sangat spesifik (「PRES」 soalan 61-66 bulan, 「Ujian Keupayaan Menyelesaikan Masalah Bahasa」). Pemahaman konteks sosial berkembang menjadi kemahiran logik lisan apabila kanak-kanak mencapai usia sekolah. Rakan yang mengalami kelewatan bahasa sering menghabiskan banyak masa untuk membuat ayat lebih panjang dan membetulkan tatabahasa. Intervensi pada konteks sosial dan logik linguistik harus berlaku apabila kanak-kanak mula bercakap ayat 3-4 perkataan pada separuh pertama gred. Semasa kelas terapi pertuturan, saya juga menghadapi banyak masalah untuk mencari buku teks atau gambar yang sesuai untuk mengajar logik pada tahap mudah sesuai untuk kanak-kanak prasekolah. Dengan aplikasi ini, saya juga kurang bimbang tentang sesi terapi pertuturan.
4. Penyampaian matlamat bahasa mengikut umur
Dalam alat penilaian bahasa “Ujian Penyelesaian Masalah Bahasa,” Gambar 8 menunjukkan gambar kanak-kanak tidak dapat pulang ke rumah kerana hujan. Di sini, jawapan kepada soalan 'Mengapa Younghee berdiri di sana dengan ekspresi risau?' bukanlah 'Kerana hujan' (jawapan salah), tetapi 'Kerana tiada payung' (1 mata) atau 'Hujan tetapi tiada payung. ' (2 mata) . Apabila mengajar tugas logik seperti ini, ada kalanya piawaian tidak sesuai untuk kanak-kanak. Dalam apl ini, ia dibahagikan kepada '1 mata', '2 mata' dan '3 mata' untuk membantu anda memberikan bimbingan mengikut tahap bahasa kanak-kanak. Kanak-kanak yang menghadapi masalah dengan tugasan logik boleh dibantu untuk memberikan jawapan pendek, dan kanak-kanak yang boleh memberikan jawapan pendek boleh dibantu untuk memberi penerangan yang lebih panjang dan terperinci semasa sesi terapi pertuturan.
5. Kesedaran situasi melalui animasi
Salah satu aspek yang paling sukar bagi kanak-kanak yang bergelut dengan komunikasi sosial ialah kesedaran situasional. Saya sukar memahami mengapa ini berlaku, apa yang berlaku sebelum ini, mengapa rakan saya marah sekarang, dsb. Amat sukar untuk menunjukkan kepada kanak-kanak ini gambar pegun dan meminta mereka membuat kesimpulan situasi sebelum dan selepasnya. Animasi digunakan untuk menunjukkan siri peristiwa yang berlaku, membantu kanak-kanak mengenali dan memahami situasi secara semula jadi.
6. Tugasan mendengar untuk kanak-kanak berumur 5-6 tahun ke atas
Semasa kelas terapi pertuturan, kanak-kanak biasanya mendengar setiap ayat dalam jeda. Walau bagaimanapun, dalam kelas dan dalam kehidupan seharian, kanak-kanak memerlukan pendengaran yang berterusan. Kanak-kanak dengan kelajuan pemprosesan yang perlahan, kanak-kanak yang kurang perhatian pendengaran dan kanak-kanak yang tidak berminat dengan niat orang lain perlu berlatih sambil mendengar cerita atau ujaran yang didengar berturut-turut. Aplikasi ini direka bentuk supaya anda boleh berlatih bertanya soalan seperti 'bila' dan 'bagaimana' selepas mendengar cerita.
7. Pembelajaran kosa kata dengan permainan teka-teki 160 perkataan
Semua kad dan permainan yang berkaitan dengan perbendaharaan kata di pasaran selalunya terdiri daripada perbendaharaan kata dan kata nama asas. Kanak-kanak selepas umur 5-6 tahun memperoleh perbendaharaan kata yang lebih luas daripada jangkaan, dan semua ungkapan yang diperlukan untuk kehidupan seharian hampir selesai sekitar umur 6 tahun. Dalam apl ini, anda boleh mempelajari perbendaharaan kata yang mudah melalui permainan teka-teki yang menyeronokkan, serta perkataan frekuensi rendah seperti 'pagar,' 'roda ferris' dan 'pagar' dan perbendaharaan kata kata kerja seperti 'percik air' dan 'hilang cara kamu.'
8. Mengambil kira ciri-ciri kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan, seperti masalah persepsi visual dan masalah deria
Rakan yang mempunyai persepsi visual yang lemah tidak dapat mengenali gambar walaupun ia sedikit kabur, dan saiz gambar juga memberi impak yang besar. Walaupun kemahiran melukis saya lemah, saya tunjukkan kepada kanak-kanak dan jika mereka tidak faham, saya lukis dengan lebih besar dan jelas. Kami telah melaraskan bunyi yang memasuki apl untuk rakan yang mempunyai deria sensitif. Selain itu, untuk mengambil kira kanak-kanak yang meniru soalan dalam apl atau terlalu fokus pada bunyi dan boleh menekan butang beberapa kali, semua soalan dipaparkan sebagai teks.
9. Keseronokan dan spontan
‘Cikgu, tolong tunjukkan saya hantu.’, ‘Tunjukkan saya cerita tentang seorang pencuri.’ Kanak-kanak bertanya ini terlebih dahulu. Tidak ada pembelajaran yang lebih baik daripada tugasan yang menyeronokkan. Khususnya, logik bahasa, kesedaran situasi dan pengiktirafan emosi adalah semua tugas yang membebankan, jadi kanak-kanak kadang-kadang mengelakkan terapi pertuturan atau bahkan menolak kelas. Kami memilih medium apl untuk mencipta kandungan terapi pertuturan yang boleh dinikmati oleh kanak-kanak.
What's new in the latest 1.1.2
Maklumat APK 내마음은왜그럴까 - 화용 언어치료 감정인식 상황인식

Muat Turun Super Pantas dan Selamat melalui Apl APKPure
Satu klik untuk memasang fail XAPK/APK pada Android!