Readings and Reflections

La réflexion - un processus où les élèves décrivent leur apprentissage, comment il a changé et comment il pourrait être lié à de futures expériences d'apprentissage ("Apprendre et diriger avec des habitudes d'esprit," ) - est une compétence qui est souvent sous-evaluée dans les salles de classe qui regorgent de contenu . Natuurlijk, de reflexie is een praktische belangrijkheid voor de gevoelsmatige en grote overtuigingen van een deel van de ervaring van een leerling. Les étudiants doivent donc être exposés à des pratiques d'écriture réflexive continue afin qu'ils deviennent des "producteurs" en non des "consommateurs" de connaissances.

Als de lezing niet één loisir-activité is, kan de kans groot zijn dat er bepaalde gebeurtenissen rond de concours reconnus voorbijgaan. Ontwikkelaar een gewoonte van de lezing die u helpt bij alle lendenen van uw personeelslid en voor het behalen van meerdere examens. Ontdek het belang en de voordelen van een van onze blogs.

De lezing is een goede gewoonte die de mondige doit-ontwikkelaar moet leren kennen, en particulier les étudiants. De lezing is dat je geduld hebt om een ​​cognitief perspectief te construeren en een cérébrale activité voor stimulatie voor je geest. De lezing is het belangrijkst om je te laten zien plus empathie, plus informé en stimuleer je verbeeldingskracht. De lezing kan de ontwikkelaar een meilleure begrip van het onderwerp en het verwerven van een helder concept geven. C'est l'une des entités de divertissement les plus simples pour les humains.

La réflexion is een term die groot is en die verschillende toepassingen kent. Les instructeurs kunnen opdracht geven tot verschillende activiteiten van reflexie, gidsen en niet-gidsen (bij voorbeeld, klassikale discussie, dagboeken, tussenpersonen, vragen, enz.).

de reflexie impliciet een anticipatie van de objectieven die nous pourrions atteindre, ainsi qu'un retour en arrière pour voir our nous en sommes. Veel nieuwe projecten, nieuwe projecten en examens doen er alles aan om een ​​dialoog met de projecties en minder examens te volgen, voor het ontdekken van nieuwe savons, weet u zeker dat u veel kunt begrijpen.

Veel nieuwe procedures die spontaan worden uitgevoerd en intuïtieve acties van het oude, nous nous montrons savants d'une manière particulière. Souvent, nous ne pouvons pas dire que nous savons. Veel nieuwe essays van de decrire, nous nous trouvons perdus of produisons des descriptions manifestement inappropriées. Notre savoir is gewoonte stilzwijgend, impliciet dans nos actieschema's en niet bewust van de keuzen met lesquelles nous traitons.

en plus het voordeel van de reflexie, de nombreux professors d'écriture op constaté que les élèves qui refléchissent à leurs procesus et decisions d'écriture sont des critiques caps et prudents de leur propre travail. Het is mogelijk om de lacunes te eisen die een lecteur cible identifier heeft. De meeste mensen kunnen anticiperen op de reacties die de teksten niet ontvangen, zodat de manière productief is en de tekst terugkomt in plaats van de soumission finale d'un devoir d'écriture.

Er zijn geen motivaties en besparingen die de moeite waard zijn om te bereiken en uit te voeren. Er zijn geen pro-actieven die een groter begrip van nieuwe sujets en sujets kunnen bieden. We gebruiken bestaande kennis om de ontwikkelaar te helpen bij het begrijpen van nieuwe ideeën. Het bevat de nieuwe concepten en de afhankelijke ervaringen van vroeger. Het is een comprennent dat de recherches en de aanvullende lezingen beter begrijpen. Het heeft zich ontwikkeld tot een leerling- en een leerreflectie en heeft waardering gekregen voor de waarderingskritiek van onze ervaringen met eerdere leerlingen. Het zijn gewetens en wetenswaardigheden en capaciteiten om te identificeren, uitleggers en verraders van krachten en fabels.