Prosodiya - Lesen u. Schreiben

Prosodiya เป็นแนวคิดการสนับสนุนเชิงนวัตกรรมเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการอ่านและการสะกดคำของเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่มีและไม่มี LRS

ด้วย Prosodiya เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้จังหวะภาษาเยอรมันทีละขั้นตอน คุณฝึกแบ่งคำแต่ละคำออกเป็นพยางค์และจดจำพยางค์ที่เน้นเสียง จากนั้นพวกเขาจะเรียนรู้วิธีเชื่อมโยงลักษณะจังหวะทางภาษาเหล่านี้กับกฎการสะกดคำ ด้วยความช่วยเหลือของทักษะเหล่านี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้การอ่านและเขียนอย่างเป็นระบบและง่ายดายยิ่งขึ้น

เนื้อหา

- คำศัพท์ที่สำคัญที่สุดมากกว่า 400 คำในคำศัพท์ภาษาเยอรมันขั้นพื้นฐาน

- การแสดงคำศัพท์ทั้งหมดด้วยภาพเพื่อผลการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

- คำอธิบายแบบมีส่วนร่วมที่เป็นมิตรต่อเด็กและเข้าใจได้เกี่ยวกับกลยุทธ์และงานการเรียนรู้

- เด็ก ๆ สามารถใช้ Prosodiya ได้อย่างอิสระโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง

- เรื่องราวเบื้องหลังที่น่าตื่นเต้นพร้อมรูปภาพอันน่าหลงใหลมากมายจากโลกแฟนตาซีของ Prosodiya

เป้าหมาย

- รู้จักรูปแบบความเครียดและขอบเขตของพยางค์

- รู้จักและเข้าใจพยางค์เปิด (สระยาว) และพยางค์ปิด (สระสั้น)

- รู้จักและเข้าใจการเติมพยัญชนะสองเท่า เช่น pp, tt, mm, ck, tz และสัญลักษณ์ขยาย เช่น เช่น Silent h

- สะกดคำให้ถูกต้องโดยใช้คุณสมบัติที่คุณได้เรียนรู้

- ปรับระดับการแสดงของเด็กแต่ละคนอย่างต่อเนื่อง

กลุ่มเป้าหมาย

เนื้อหาของ Prosodiya เป็นเนื้อหาของชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 ในโรงเรียนประถมศึกษาส่วนใหญ่ อย่างไรก็ตาม โปรแกรมสนับสนุนยังเหมาะสำหรับเด็กในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่สูงกว่าที่มีปัญหาด้านการอ่านและการสะกดคำอีกด้วย

เพื่อให้ครูหรือนักบำบัดการเรียนรู้เห็นภาพรวมทั้งหมดของ Prosodiya คุณสามารถรับโปรไฟล์ 'ฟรีทั้งหมด' ได้ เพียงขอรหัสเปิดใช้งานที่เกี่ยวข้องทางอีเมลไปที่ team@prosodiya.de

คำแนะนำการฝึกอบรม

- 15 ถึง 20 นาที ต่อวัน

- ฝึกอบรม 4 ถึง 5 วันต่อสัปดาห์

- ระยะเวลาการฝึกอบรมทั้งหมดอย่างน้อย 8 สัปดาห์ ด้วยการปรับตัวอย่างต่อเนื่อง เด็กที่อ่อนแอจะทำซ้ำมากขึ้นและฝึกเป็นระยะเวลานานขึ้น

รางวัล

Prosodiya ได้รับรางวัล European Serious Game Award จากการประชุม Games and Learning Alliance Conference 2017 ที่เมืองลิสบอน

กองทุน

- ทุนเริ่มต้นที่มีอยู่จากกระทรวงเศรษฐกิจและพลังงานของรัฐบาลกลาง

-กองทุนเนื้อหาดิจิทัลของบริษัทสื่อและภาพยนตร์บาเดน-เวือร์ทเทมเบิร์ก

ผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

แล้วในปี 2552 ดร. Katharina Brandelik มุ่งหวังที่จะตรวจสอบว่ามีความเชื่อมโยงระหว่างทักษะจังหวะการพูดของเด็กกับทักษะการอ่านและการสะกดคำหรือไม่ ในวิทยานิพนธ์ของเธอที่มหาวิทยาลัยทูบิงเงิน เธอสามารถแสดงให้เห็นว่าเด็กที่มีปัญหาในการอ่านและการสะกดคำมักมีปัญหาในการรับรู้จังหวะการพูด สำหรับเรื่องนี้ ดร. Brandelik ได้รับรางวัลวิทยาศาสตร์ประจำปี 2014 จาก Federal Association for Dyslexia & Dyscalculia e.V.

จากการค้นพบเหล่านี้ การพัฒนาโครงการให้ทุน Prosodiya เริ่มขึ้นในปี 2014 ตั้งแต่เริ่มต้น การพัฒนาได้ดำเนินการร่วมกับมหาวิทยาลัย Tübingen ศาสตราจารย์ ดร. เจอร์เก้น เฮลเลอร์ วิธีการวิจัยและจิตวิทยาคณิตศาสตร์ และศาสตราจารย์ ดร. Detmar Meurers, Computer Lingustik และ Lernforum Brandelik ผู้ให้บริการกวดวิชาและการเรียนรู้บำบัด ขณะนี้กลุ่มวิจัย Prosodiya ประกอบด้วย ดร. คาธารินา แบรนเดลิค, โจเชน แบรนเดลิก, ไฮโก โฮลซ์ และเบเนดิกต์ บอยท์เลอร์

คุณสามารถค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่เว็บไซต์ของเรา https://prosodiya.de