Читаем слоги. Складываем буквы

學習讀音節中的應用。孩子是提供給放下兩個字母開和閉音節。與畫著字母動畫運動立方體幫助孩子學會發音的字母不是兩個獨立和融合音節。

該應用程序的目的 - 熟悉的孩子與音節的觀念，學會閱讀和發音。

附錄“折的音節字母”是課程學習的一部分改為“Ayfolika”為學齡前兒童。

“Ayfolika” - 是閱讀教學學齡前兒童的強大和引人入勝的課程。它是基於學習俄語字母的字母和文字閱讀的專利方法。

這門課程包括單獨的應用程序，其中的每一個針對兒童的逐步訓練：​​聲音的發音，字母的記憶，音節，閱讀，閱讀詞彙和閱讀的建議。

該技術適用於兩個孩子，誰也不知道的字母，而那些孩子誰已經有一定的了解。

在“Ayfolika”課程培訓有助於培養認知活動，獨立，邏輯的發展，批判性思維，口頭表達能力。

對於閱讀教學成功是必要的，孩子的心靈產生複雜的心理活動：比較，分析和綜合，抽象，概括和具體化。執行遊戲鍛煉我們的底漆，兒童使用這類心理操作的。練習“Ayfolike”，建立在邏輯關聯，其中包括大腦寶寶的兩個半球的工作相結合。在此基礎上，和心理基礎的方法當然“Ayfolika”。

在開發過程中遇到的主要教學原則：可訪問性，可見性，充分性和更強。

教育是基於聲音的信開頭的語音單元，並在閱讀練習結束。

字母表中的每個字母的研究是由18級與遊戲展開演習，以糾正字母的視覺形象的聲音，存儲和回放的發音，發現等等那封信，起草和語音音節來研究這封信。

該課程包括一系列應用程序，包括：

1.信件和他們所代表的聲音的研究。播音員有條不紊正確發音的聲音，然後對喇叭的指示孩子玩耍進行練習和重複的聲音。

2.存儲圖形字母。孩子們學會了識別字母圖形符號，被稱為感知耳朵的聲音，說這些聲音。在光明的例子，在日常生活中的表現力的影像設計，孩子們學習用聲音和他們的客觀意義的字母的圖形表示相關聯。

3.起草並讀音節。在一個俏皮的方式，孩子學習是熟悉的人物打開和關閉音節和識別單詞的音節。

4.閱讀的話。孩子漸漸開始加起來音節文字，從簡單的單音節和雙音節詞移動到更複雜的結構。玩，孩子將學會單詞的聲音與他的作品聯繫起來。在學習閱讀的字的級包括應用，如製備的從廣播組音節的口語單詞，讀音節即，製備一組繪製的對象名的音節的。

5.閱讀的建議。首先，孩子被邀請閱讀文字分成音節簡單的句子。漸漸的任務變得更加複雜。其結果是，孩子將學會閱讀簡單的文章。

我們已經開發了閱讀教學的方式，促進整個兒童的智力發育。該課程“Ayfolika”將是您的孩子到第一底漆，這將揭示他的書的神奇世界。

由一組在職教師，語言學家，心理學家，專家幼兒教育的製備過程。

方法底漆專利發明在俄羅斯專利局有用。

“Ayfolika”的課程適合3歲以下的兒童。