La vía de los 7 saberes

El proyecto busca contribuir a promover en los jóvenes una cultura de convivencia para el desarrollo sostenible, a través de la utilización educativa de productos recreativos basados en la mundialmente conocida obra de Edgar Morin “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”.

La Aplicación Digital tiene el cometido de ofrecer espacios de aprendizaje de los siete saberes propuestos por Edgar Morin, así como metodologías para su aplicación en distintos ámbitos educativos, recreativos y comunitarios. El conocimiento aplicado es una noción clave de esta propuesta: por una parte, se abre un espacio de aprendizaje reflexivo y compartido sobre cada uno de los siete saberes que integran la obra original; por otra, se propone una serie de actividades (proyectos) donde se aplicarán esos saberes en la transformación y mejora de la realidad concreta. Esta Aplicación está destinada a ser utilizada en aula o fuera de ella, de manera individual o colectiva, guiada por el docente o autogenerada por el estudiante. Entre otras cualidades, su riqueza reside precisamente en la versatilidad de la utilización de sus contenidos. Asimismo, el docente podrá hacer uso de las sugerencias de actividades que están integradas a la Aplicación Digital, pero no necesariamente se debe restringir a ellas: por el contrario, se estimula la creatividad docente para imaginar actividades que puedan aprovechar de mejor manera estos contenidos en el ámbito educativo. Y también lo pueden hacer en consulta con sus colegas, y por supuesto, de manera interactiva con el grupo de estudiantes, ya que se trata de estimular la inteligencia colectiva.

En la pantalla de inicio de la aplicación, se aprecian dos niveles de actividad: la Unidad Central, denominada “La fogata de los 7 saberes”, y la Unidad de Proyectos. Estas dos Unidades están estrechamente conectadas entre sí: una se alimenta de la otra. La Unidad Central es el lugar donde cada uno de los saberes se presenta, se explora, se comprende, se integra como conocimiento de vida. La Unidad de Proyectos, por su parte, es el lugar donde estos saberes se ponen en juego para comprender y transformar para mejor nuestras realidades, ya sea en el plano grupal, como en el plano de nuestra comunidad o de nuestro planeta.

En la Aplicación se incluyen distintas actividades, tanto de reflexión (individual y colectiva), debate grupal, ejercicios y tareas a realizar, así como instancias lúdicas que tienen el cometido de verificar los progresos del aprendizaje (múltiple opción, correcto/incorrecto, juego de arrastre). Asimismo, durante todo el proceso, la retroalimentación es importante a efectos de estimular y mantener el interés del estudiante en la actividad. De esta forma, se ofrecen recompensas (medallas, trofeos), que colaboran con la autoestima, pero también se ofrece un sentido de promoción de la mejora a través de la progresiva restauración del Planeta Tierra, que aparece como ícono del progreso del aprendizaje de los saberes.

Una vez que se ha transitado por los distintos saberes, es hora de poner en práctica lo que el estudiante (y el docente) han trabajado en este camino. La Unidad de Proyectos propone un trabajo en tres niveles: el grupo, la comunidad y el planeta. Ofrece la posibilidad de concretar la capacidad de mirar críticamente la realidad, identificar sus oportunidades de mejora, y proponer alternativas estratégicas para ello, todo esto con referencia a alguno o varios de los saberes abordados en la Unidad Central de la Aplicación.