ディスレクシア音読指導アプリ 単音直音統合版

诵读困难是类型学习障碍中的一个，具体地有在字符的读取和写入的困难，或出现由其学习成绩差，是可能发生的，例如中学失调的疾病。主要原因是一个语音加工病症，是该字符和其读数的对应是难以实现自动化。因此，累了需要花费相当的精力和时间来朗读。其结果是，不再看书，就成了学习成绩差将缺乏足够的知识和词汇。

作为对诊断和治疗诵读困难症，这是在鸟取大学树枝实验室举行队列研究的结果，T型平假名大声支持（的由RTI朗读指导，早发现，早引导两级）已经研制成功。

两阶段朗读引导，由词汇指导来丰富词汇来做为破译指导和第二阶段，以减轻该字符的相应难度及其作为第一步读数。

RTI（回应指令）被用于执行目标第一年的小学早发现，早引导，六月，十一月，二月评估朗读，破译指导孩子未达到参考值表演的事情。对于谁不同意这种改善儿童做词汇指导。

这种单一的指导说明应用程序已被开发用于解密的指导。如果领导和家长已经被设计成能够练习发音和“片假名”和“平假名”与孩子的性格的关联。此外，它已成为可能通过观察实践成果的历史定量评估实践的结果。

困难，因为它是在“Chokuoto版”“单注版”的顺序，第一个建议逐步增加了难度从多个难度低练。此外，从这样平假名可以读大致顺利，请继续片假名。

每天一次，它被朗读指导应用5分钟。你可以不练一次或每日1次，但进展人物将不再逐步显现，并很快结束。请重复练习，当你完成复位。我认为这是可能的当被问及连续练习约21倍感到一些阻力。

这些谁是初次使用的用户，在全国中心儿童健康和发展的主页，并从部门儿童和心灵的青少年心理健康部门访问“什么是诵读困难症”，诵读困难和T型平假名雅意向朗读支持请开始在获取有关目标的基本知识使用。

根据本方案，我们预计朗读基本平假名变得光滑。请你，请继续努力。