Kaidah Tafsir By Ahmad Sarwat

此 Android 应用程序是 Ahmad Sarwat, Lc. 对解释规则目的的解释。嘛。 PDF 格式。

教授博士H. M. Quraish Shihab 指出了当今口译教学的弱点，包括目前的教学方法只是让学生掌握了口译的产物，而不是他们的知识。

即使那样，它也仅限于所选的解释书籍，并且再次仅限于教学大纲中所选经文的材料。虽然每学期研读的经文不超过40节。因此，一名学生在大学期间只能学习大约 10% 的《古兰经》经文。即便如此，也不确定学生能否正确消化。

因此，Quraish Shihab 邀请那些对在教育机构（伊斯兰寄宿学校和宗教学院）学习古兰经感兴趣的人回顾古兰经教学的重点，即强调解释规则。

通过掌握 Tafsir 的规则，古兰经研究的爱好者将在类似的经文中找到这些规则，即使他们没有在课堂上学习，也会通过这些规则获得指导。

仍然有许多对古兰经研究感兴趣的人并不十分了解塔夫希尔规则的含义，因为这方面的书籍仍然很少见，尤其是印度尼西亚语的书籍。

Qurash Shihab 提出的这一点，一方面确实合乎逻辑，但另一方面也存在弱点。也许这个想法源于向学生教授的古兰经经文数量很少，因为学分数量和学期数量有限。

这也是笔者在LIPIA读完本科时的感受。 Tafsir 课程的教学大纲根据学期数也只有 8 个，直到 juz 8 才停止。这意味着还需要 22 juz 才能完成古兰经注释，所有这些总共需要 30 juz。

不过，这个数字比起什么都不教，比如换成只教释义规则，已经很有意义了。在笔者看来，其实学生的知识离学习口译科学会更远。

希望这个应用程序的材料内容可以用于自我反省和更好地改善日常生活。

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阅读愉快。

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