Disserta - Cours Dissertation

Après avoir observé le comportement de nos élèves finalistes ces dernières années, nous avons trouvé bon de mettre à leur disposition et partant à la disposition de l'enseignant du français en terminale cet outil de travail comme une aide utile à la rédaction d'une dissertation.

Nous avons constaté en effet que l'apprentissage de la dissertation est presque relégué à la seconde position au programme pratique de l'enseignement du français aux humanités.

Les enseignants de français se réveillent généralement à l'approche de l'épreuve de la dissertation pour les examens d'Etat.

Cette négligence à outrance fait que nos élèves diplômés de secondaire ont maille à partir avec le travail rédactionnel.

Nous entendons les élèves dire que « le prof nous a demandé de faire 10 lignes d'introduction, 15 lignes de développement et 10 lignes de conclusion ». Nous admettrons que c'est plus maigre qu'un corps ravagé par la tuberculose ou le sida.

Une bonne dissertation doit se traiter sur minimum 4 pages de cahier, en prenant bien sûr 10 à 15 lignes pour l'introduction et la conclusion, le reste étant consacré au développement.

Nous comprenons donc qu'il importe, pour l'édification d'une société intellectuelle durable, que nos enseignants mettent en pratique leurs capacités et leurs connaissances pour qu'on arrive à établir une différence entre une rédaction et une dissertation, entre un finaliste de primaire et un finaliste des humanités, pré universitaire.

Puisse donc ce petit manuel être un complément aux travaux qui existent déjà et servir utilement aux enseignants et aux élèves. L'élève a l'avantage de s'auto- former si l'enseignant ne comprend pas qu'il tient l'avenir de nos jeunes entre ses mains.