Buku IPS SMP Kelas 8 K13

この Android アプリケーションは、2013 年中学 8 クラス カリキュラムの社会科学/社会科学の生徒用ブックおよび教師用ガイドブックです。PDF 形式です。

社会科学習は、空間と時間の接続性とその中での活動と社会的相互作用を理解することを通じて、SMP/MT の生徒にさまざまな社会現象について完全な洞察を提供することを目的としています。この社会科学書は、特にクラス VIII SMP/MT 向けに、地理科学の分野を歴史、経済学、社会学のさまざまな側面を議論するための基礎 (プラットフォーム) として置き、上記の考えに基づいて作成されました。 IPS を通じて、学生は地域の可能性の多様性を最大限に知ることができます。

中学校では、VII 学年、VIII 学年、IX 学年から社会科の学習分野に重点を置き、徐々に拡大し続けています。クラス VII はインドネシアの範囲内の空間的相互作用を強調し、クラス VIII は ASEAN の範囲内で、クラス IX は地球規模の範囲内での空間相互作用を強調します。この研究では、外国の紹介が外国の研究に重点を置くのではなく、インドネシアと世界諸国との関係と国家発展への影響を強調するために、引き続きインドネシアを視野の中心に据えています。したがって、学生が地域および国内の優秀さに対する意識を持ち、世界的な視野を持つことが期待されます。

インドネシアが抱える症状の多様性は、空間と時間の次元および多次元の接続関係における国民のニーズを満たすために使用できる潜在的な資源であり、その結果、それぞれの症状のある症状とその利点が開発リソースとして機能できるようになります。 。この多様性に対して、私たちが持つ資源には、立地資源、人材資源、天然資源、文化資源などが挙げられます。既存の多様性と利点により、これら 4 つの資源は、国家開発の成功をサポートする上で強力な団結を生み出すことが期待されています。

この本の議論は次の 4 つの章に分かれています。

第 1 章 ASEAN 諸国の生活における空間的相互作用。

第 II 章 社会的相互作用が社会生活および国民生活に及ぼす影響。

第 3 章 宇宙の利点と限界、およびインドネシアと ASEAN における経済、社会、文化活動への影響。

第四章 植民地時代のインドネシア社会の変化と国民精神の成長。

各章に含まれる概念を理解することで、生徒たちの自国の地域の優位性に対する自信、愛情、誇りが強化され、世界市民の一員としての意識が高まり、管理、利用、管理する意識が高まることが期待されます。国家と国家の繁栄と進歩のために、これらの首都を責任を持って保存してください。総合学習の概念により、社会科は態度、知識、社会的スキル全体を含む生徒の能力を向上させる手段となることが期待されています。

この本は非常にオープンな意見であり、今後も改善され完成される予定です。このため、政府は本書を改善し完成させるために、読者に批判、提案、貴重な意見を提供していただくよう呼びかけています。ご協力ありがとうございます。インドネシア独立 100 周年（2045 年）に向けて「黄金のインドネシア」世代を準備させるために、教育界の進歩に最大限の貢献ができれば幸いです。

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