RÉFLEXIONS CHRÉTIENNES

Refleksi - satu proses di mana pelajar menerangkan pembelajaran mereka, bagaimana ia telah berubah dan bagaimana ia mungkin berkaitan dengan pengalaman pembelajaran masa hadapan ("Pembelajaran dan Memimpin dengan Tabiat Minda," ) - ialah kemahiran yang sering dipandang rendah dalam bilik darjah yang kaya dengan kandungan. Walau bagaimanapun, refleksi adalah amalan penting untuk pelajar memahami dan berkembang daripada pengalaman pembelajaran. Oleh itu, pelajar mesti didedahkan dengan amalan penulisan reflektif yang berterusan supaya mereka menjadi "pengeluar" dan bukan "pengguna" pengetahuan.

Membaca bukan sahaja aktiviti riadah tetapi juga boleh memberi manfaat apabila ia perlu lulus beberapa pertandingan yang diiktiraf di peringkat global. Membangunkan tabiat membaca boleh membantu anda pergi jauh secara peribadi dan lulus banyak peperiksaan. Mari kita terokai kepentingan dan faedah membaca sedikit lebih jauh dalam blog ini.

Membaca merupakan satu tabiat yang baik yang perlu dibangunkan oleh setiap orang terutamanya pelajar. Membaca memerlukan anda mempunyai kesabaran untuk membina perspektif kognitif dan aktiviti rangsangan otak untuk menajamkan minda anda. Membaca adalah penting kerana ia menjadikan anda lebih empati, lebih bermaklumat dan merangsang imaginasi anda. Membaca membantu mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang subjek dan mendapatkan kejelasan konsep. Ia adalah salah satu entiti hiburan paling mudah untuk manusia.

Refleksi ialah istilah luas yang merangkumi banyak aplikasi yang berbeza. Pengajar boleh menetapkan pelbagai aktiviti reflektif terbimbing dan tidak terpandu (cth, perbincangan kelas, jurnal, temu bual, soalan, dsb.).

refleksi melibatkan menjangka matlamat yang mungkin kita capai, serta melihat ke belakang untuk melihat di mana kita berada. Apabila kita merenung, oleh itu kita mengunjurkan dan memeriksa, selalunya membawa unjuran dan peperiksaan ke dalam dialog, untuk menemui apa yang kita tahu, apa yang telah kita pelajari dan apa yang kita mungkin faham.

Apabila kita meneruskan kepada pelaksanaan tindakan kehidupan seharian secara spontan dan intuitif, kita menunjukkan diri kita sebagai ulama dengan cara tertentu. Selalunya kita tidak boleh mengatakan apa yang kita tahu. Apabila kita cuba menerangkannya, kita mendapati diri kita hilang atau menghasilkan penerangan yang jelas tidak sesuai. Pengetahuan kita biasanya tersirat, tersirat dalam corak tindakan kita dan dalam pengertian kita tentang perkara yang kita berurusan.

sebagai tambahan kepada faedah refleksi ini, ramai guru penulisan mendapati bahawa pelajar yang merenung proses dan keputusan penulisan mereka mampu dan mengkritik kerja mereka sendiri dengan teliti. Mereka sering melihat dengan tepat jurang yang akan dikenal pasti oleh pembaca sasaran. Pelajar kemudiannya boleh menjangkakan respons guru terhadap teks, selalunya secara produktif jika penulisan reflektif dilakukan sebelum penyerahan akhir tugasan penulisan.

Mereka bermotivasi dan tahu apa yang mereka cuba capai dan mengapa. Mereka proaktif dalam mengembangkan pemahaman mereka tentang topik dan subjek baharu. Mereka menggunakan pengetahuan sedia ada mereka untuk membantu mengembangkan pemahaman mereka tentang idea baharu. Mereka memahami konsep baru dengan mengaitkannya dengan pengalaman terdahulu mereka. Mereka memahami bahawa penyelidikan dan pembacaan lanjut meningkatkan pemahaman mereka. Mereka membangunkan pembelajaran dan refleksi mereka berdasarkan penilaian kritikal pengalaman pembelajaran mereka sebelum ini. Mereka sedar diri dan dapat mengenal pasti, menerangkan dan memproses kekuatan dan kelemahan mereka.