Language across the Curriculum

ヒンディー語のカリキュラムノート全体の言語

B.Ed学生のためのヒンディー語のカリキュラムノート全体の言語

B.Ed パート 1 ノート

幼少期と成長ノート

बाल्यावस्थाऔरविकासनोट्स

現代インドと教育ノート

समकालीनभारतऔरशिक्षा

学習と教育に関する注意事項

अधिगमतथाशिक्षण

カリキュラムノート全体の言語

ठ्यक्रम में भाषा

件名ノートの分野を理解する

ジョセフ・ジョセフ

性別、学校、社会に関する注意事項

英国、スコットランド。

学校教科ノートの教育学

विद्यालय विषय का शिक्षाशास्त्र

社会科学の教育学または科学ノート

विज्ञान या सामाजिक विज्ञान का शिक्षाशास्त्र でした。

知識とカリキュラムに関する注意事項

ज्ञानऔर पाठ्यक्रम

学習ノートの評価

ジェリー・ケネディ

インクルーシブな学校ノートの作成

समावेशी स्कूल बनाना

環境教育ノート

ペルシア語

コンテンツ ：-

✔️ UNIT I : भाषा, भाषा की परिभाषाएं, भाषा की प्रकृति या विशेषताएं, भाषा के प्रकार, मौखिक भाषा, मौखिक भाषा का महत्व, मौखिक भाषा के उद्देश्य, लिखित भाषा, लिखित भाषा के महत्व, लिखित भाषा के उद्देश्य, अर्जित भाषा तथा सीखी हुई भाषा में अंतर, मातृभाषा, मातृभाषा का महत्व, मातृभाषा का पाठ्यक्रम में स्थान, घर में और विद्यालय में बोली जाने वाली भाषा, घर में बोली जाने वाली तथा विद्यालय में बोली जाने वाली भाषा में अंतर, बच्चों में भाषा विकास, चोमस्की द्वारा प्रतिपादित भाषा विकास के सिद्धांत, चोम्स्की सिद्धांत की विशेषता, भाषा विकास में वाईगोत्सकी का विचार, भाषा कौशल, श्रवण कौशल, वाचन कौशल, श्रवण कौशल के उद्देश्य, श्रवण कौशल की शिक्षण विधियां, वाचन कौशल, वाचन कौशल के उद्देश्य, वाचन कौशल की शिक्षण विधियां

✔✔️単位II：बहुभ宅：बहुभ＃1、बहुभ＃€म、なりषिकत＃ain、बहुभबहुभ現面श्रवण कौशल की विधियां, वाचन कौशल, वाचन कौशल का महत्व, वाचन कौशल के उद्देश्य, वाचन कौशल की शिक्षण विधियां, भाषण कौशल, लेखन कौशल, सामाजिक संदर्भ में भाषा, सामाजिक विकास के लिए भाषा का महत्व, सामाजिक विकास के संदर्भ में भाषा की भूमिक＃€、सस愛कृतिककृतिकなりするげ、सです。सです。

✔️ユニットIII：NCF-2005、NCF-2005केकेके愛業績、कोठकोठउद現家ीमेंमेंम現計यमभभ愛unesभगएसुझसुझसुझसुझगएसुझ現、भभभするषययययभभ

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