Buku Agama Katolik Kelas 7 K13

2013 年中学 7 年级课程天主教学生用书和教师指南

此 Android 应用程序是 2013 年中学 7 级课程天主教宗教教育和品格学生用书和教师指南。PDF 格式。

宗教主要不是要知道什么是对什么是错。知道而不去做是没有意义的，正如圣雅各所说：“身体没有灵魂是死的，信心没有行为也是死的”（雅各书 2:26）。因此，学习不仅仅是为了认识，而是通过学习一个人的成长和改变。不仅仅是学习和改变，还有环境的改变。 2013年课程的设计就是这样的，让学生在学习阶段从吸收知识、发展技能的过程发展到培养态度和高尚的人类价值观。

宗教学习应该能够增加学生的宗教洞察力，磨练宗教技能，并培养学生完整、平衡的宗教态度，其中包括人与造物主、人类同胞以及人与环境的关系。因此，宗教教育需要特别注重品格修养，塑造高尚品格。我们想要灌输的品格包括：诚实、自律、爱干净、富有同情心、分享精神、乐观、爱国、求知欲和创造力。

这些品格价值观是从学生所学习的宗教知识中发掘和吸收的，成为学生行为形成、发展、完善、维持和完善的动力，使他们愿意并能够在中完成自己的人生任务。和谐、和谐、平衡的方式。身体与内在、身体与精神、物质与精神、个人与社会。

与此相适应，天主教宗教教育的具体目标是培养和引导学生，使他们成长和发展，获得完整的人格，越来越体现出上帝的形象，因为这就是“上帝按照自己的形象，按照自己的形象创造了人”。他以神的形象创造了他”（创世记 1:27）。人类作为按照上帝形象创造的生物，需要培养爱上帝、敬畏上帝的品质，拥有智慧、技能、高尚的品格、爱护环境，并对社会、民族和国家的发展承担责任。 [西吉特 DK：2013]

这本天主教宗教教育和品格教育教科书就是本着这种精神编写的。学习分为学生为了理解他们的宗教知识而必须进行的活动。然而，宗教知识并不是最终的目的。这种理解必须落实到符合宗教指导的实际行动和日常态度中，无论是仪式崇拜还是社会崇拜的形式。

为此，作为一本涉及能力本位课程的宗教书籍，学习计划以活动的形式表达。其中设计了学习顺序，规定了学生必须进行的宗教活动。因此，本书指导学生必须与老师和同学一起做什么，才能理解和实践天主教信仰的教义。

本书并不是学生唯一的学习资源。根据2013年课程中使用的方法，鼓励学生通过观察周围广泛传播的可用学习资源来研究他们的宗教。

希望这个应用程序能够发挥作用，成为教学过程中的忠实朋友。

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好好学习。