Prakarya Budi Daya Kelas 7 BG

Diese Android-Anwendung ist ein Cultivation Crafts-Lehrerhandbuch für den unabhängigen Lehrplan der SMP/MTs-Klasse VII. Im PDF-Format.

Kunsthandwerk ist ein integraler Bestandteil der Bildung als Ganzes und zielt darauf ab, emotionale, intellektuelle, körperliche, wahrnehmungsbezogene, soziale, ästhetische, künstlerische, kritische Denk-, Unabhängigkeits- und Kreativitätserfahrungen für Schüler zu entwickeln und zu erleichtern, indem Wertschätzungs- und Kreationsaktivitäten für verschiedene Handwerks- und Kunsthandwerksaktivitäten durchgeführt werden Technologieprodukte. . Beim handwerklichen Lernen werden mehrere Aspekte/Stränge entwickelt, darunter Handwerk, Ingenieurwesen, Anbau und Verarbeitung.

Gemäß der Definition von Handwerk handelt es sich um eine Anstrengung, die den Erwerb geschickter, schneller und präziser Fähigkeiten durch das Erlernen von Handwerk, Technik, Anbau und Verarbeitung unter Verwendung verschiedener Materialien, Werkzeuge, Techniken und Kenntnisse umfasst, die durch Erfahrung und Schulung durchgeführt werden.

Bildung als Prozess der menschlichen Entwicklung, der ein Leben lang anhält. Handwerk wird in Schulen gelehrt, um zu lernen, sich den Herausforderungen interner und externer Probleme zu stellen, der Notwendigkeit der Integration von: (1) dem Verständnis der Werte von Tradition und lokaler Weisheit sowie geeignete Technologie, (2) Einführung eines Produktionssystems mit grundlegender Technologie und (3) grundlegende Schulungserkenntnisse zum Unternehmertum. Die grundlegenden Fähigkeiten, auf denen die Entwicklung basiert, sind: Ingenieurwesen, Verarbeitung, Anbau und Handwerk.

Generell wird von der handwerklichen Unterrichtskonstellation erwartet, dass (1) die kulturelle Bildung und der nationale Charakter als integraler und untrennbarer Bestandteil einer umfassenden nationalen Bildung als zivilisatorischer Prozess, also die nationale Bildung als Ganzes, (2) der kulturelle und nationale Charakter berücksichtigt werden Bildung muss umfassend als zivilisierender Prozess entwickelt werden, daher müssen institutionelle Bildung und Kultur vollständig berücksichtigt werden. (3) Die Bildung kultureller und nationaler Charaktere liegt in der gemeinsamen Verantwortung von Regierung, Gesellschaft, Schulen und Eltern.

Daher muss die Umsetzung der nationalen Kultur und des nationalen Charakters diese vier Elemente umfassen. (4) Bemühungen zur Wiederbelebung der Bildung und der nationalen Charakterkultur erfordern eine nationale Bewegung, die einen Geist der Zusammengehörigkeit bei der Umsetzung in dem Bereich weckt, der systematisch geplant wird, um nationale Bildungsziele zu erreichen.

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Fröhliches Lesen.