Dr. Mina Hanna

中等学校の生物学の教師は、生徒の科学的経験の発達を改善し、すべての生物の研究と鑑賞に向けて生徒を導く責任があります。その目標を念頭に置いて、二次生物学の教師は次のことを行います。

関連する分類体系について学生に教える

人間の相互作用の範囲と生物学的システムへの影響を発見する際に学生を支援する

起源の理論についてありそうな仮説を見極めるために学生を支援する

遺伝子予測と遺伝率への定型的なアプローチを生徒に教える

動物の階層構造とシステムを決定する際に学生を支援する

技術的および医学的考慮事項を含む、動物システムに対する人間の影響を理解するように学生を導く

植物の構造と動物の構造の違いを生徒に教える

生物多様性（または生物多様性の欠如）が人間に影響を与える影響を生徒に教える

関連性のある洞察に満ちた科学的調査を作成するように生徒を指導する

生徒に、学習するための信頼できる情報源を特定してもらいます

学生に適切な実験装置を選択、テスト、および安全に使用させる

証拠が特定の科学的調査を支持または反駁するかどうかを評価および報告する方法を生徒に示します

適切な数式や記号を使用してアイデアを表現する方法を生徒に教える

科学者の貢献を説明するように学生を導く

学生にさまざまな生物学のキャリアを探求させる

科学的方法に焦点を当てながら、創造性と経済性を示します。必要に応じて、追加の資金源と資料を探す

積極的な聞き手になる

学区と学校の使命とビジョンをサポートする

特定のコミュニティで生徒に教えることに専念する

学生が達成するための学術目標を設定する

計画的かつ臨時の専門能力開発に取り組む

学区と学校の使命とビジョンを具体化するために働く

教師として生徒のコミュニティの一員になることを約束します

生徒の成績や行動について家族と効果的かつ専門的にコミュニケーションする

課外活動と共同カリキュラム活動と指導を通じて、学校の文化と実践をサポートします

学生と適切な関係を築き、学業の発展と成果を認めます

生徒とその家族と協力して、最良の結果を達成します

すべての作業活動を専門的な方法で実施する