연구 결과를 제시함으로써 학생들의 학교에서의 성공과 성공과 교육적 성취가 이루어지는 학교 맥락과의 연관성에 대한 이론적, 실증적 가정을 체계화하였다. 이 연구의 과학적 중요성은 두 과목, 수학 및 세르비아어 영역에서 학생의 성공과 성취에 대한 학교 상황적 요인의 영향에 대한 세부 사항을 보다 깊고 포괄적으로 살펴볼 가능성에 반영됩니다. .
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