Baby Lingo - dil eğitimi

Baby Lingo to dostosowana do technologii wersja przyjętego na całym świecie dwujęzycznego systemu edukacji dla Twojego dziecka.

Aplikacja przyciąga uwagę Twojego pupila i daje mu pamięć drugiego języka zarówno słuchowego, jak i wizualnego.

Baby Lingo przyciąga uwagę Twojego dziecka w ciągu dnia i dzięki Twojej pomocy w powtarzaniu w krótkim czasie zapoznaje je z drugim językiem.

W tym artykule postaramy się odpowiedzieć na często zadawane pytanie: czy jeśli dziecko zacznie uczyć się dwóch języków, to czy jego rozwój umysłowy będzie miał negatywny wpływ? Jeśli uczymy się dwóch języków jednocześnie, czy rozwój języka będzie opóźniony? Odpowiedzi na te pytania otrzymujemy od specjalisty logopedii Özlema Akgün Bilgili.

Dwujęzyczność i nauczanie drugiego języka w okresie przedszkolnym

Ömer miał 3,5 roku i był aktywnym dzieckiem. Jednak w miarę upływu dni zaczął się denerwować i wpadać w napady złości. Jej matka założyła przedszkole myśląc, że nudzi się sama w domu, ale tym razem zaczęły się narzekania, bo biła tam dzieci. Ömer właśnie zaczął mówić i nie można było zrozumieć tego, co mówił. Jego matka urodziła Ömera w Anglii i wrócili do Turcji, gdy miał dwa lata. Próbowała rozmawiać z Ömerem zarówno po angielsku, jak i po turecku, ponieważ jej matka chciała, żeby od najmłodszych lat uczyła się angielskiego. Uczęszczał również na zajęcia z języka angielskiego w domu. Jednak Ömer nie był w stanie wyrazić się w obu językach.

Wygląda na to, że Ömer miał trudności z dorastaniem w środowisku dwujęzycznym. Ogólnie rzecz biorąc, dzieci nie mają większych problemów z przyswajaniem dwóch języków jednocześnie. Jednak sposób prezentacji tych języków, czynniki indywidualne i środowiskowe są bardzo ważne!

Język jest nierozerwalnie spleciony ze wszystkimi naszymi procesami umysłowymi. Myślenie, zapamiętywanie, chwytanie, kierowanie uwagi, postrzeganie itp. We wszystkich czynnościach umysłowych jest język. Język i umysł rozwijają się równolegle. Z tego powodu rozwój językowy dziecka wspiera cały jego rozwój umysłowy. Kiedy dzieci się rodzą, mają potencjał, aby przyswoić język używany w środowisku, w którym się urodziły. Podczas gdy dzieci na całym świecie mają zdolność wydawania wszystkich dźwięków od momentu narodzin, z biegiem czasu powtarzają tylko dźwięki w języku, którym się posługują. W tym momencie dzieci narażone na różne wejścia językowe zaczynają przyswajać różne języki.

„Dwujęzyczność” oznacza umiejętność porozumiewania się w dwóch różnych językach. Dzieci, które dorastają w środowisku, w którym mówi się dwoma różnymi językami od momentu narodzin, mogą w naturalny sposób przyswajać oba języki.

Takie sytuacje określa się jako „wielojęzyczność”. Z kolei „jednojęzyczność” odnosi się do zdolności dzieci, które dorastały w środowiskach, w których mówi się tylko jednym językiem, do komunikowania się w tym języku.

Naukowcy twierdzą, że rozwój mózgu jest bardzo ważny, zwłaszcza w pierwszych trzech latach, a w tym okresie dziecko łatwiej przyswaja język. Dwuletnie dziecko ma w mózgu więcej połączeń synaptycznych niż dorosły. Te połączenia synaptyczne w mózgu są tracone, gdy nie są używane. Z tego powodu podkreśla się, że korzystniej jest uczyć dziecko dwóch różnych języków we wczesnym okresie.