Baby Lingo - dil eğitimi

Baby Lingo เป็นระบบการศึกษาสองภาษาที่ได้รับการยอมรับทั่วโลกสำหรับลูกน้อยของคุณในรูปแบบที่ปรับด้วยเทคโนโลยี

แอปพลิเคชั่นดึงดูดความสนใจของลูกสุนัขและให้หน่วยความจำภาษาที่สองแก่เขาทั้งการได้ยินและการมองเห็น

Baby Lingo ดึงดูดความสนใจของลูกน้อยในระหว่างวันและทำให้เขาคุ้นเคยกับภาษาที่สองในช่วงเวลาสั้น ๆ ด้วยการสนับสนุนการทำซ้ำของคุณ

ในบทความนี้ เราพยายามตอบคำถามที่พบบ่อย: หากทารกเริ่มเรียนสองภาษา พัฒนาการทางจิตของเขา/เธอจะได้รับผลกระทบในทางลบหรือไม่? หากเรียนสองภาษาพร้อมกัน การพัฒนาภาษาจะล่าช้าหรือไม่? เราได้รับคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้จากผู้เชี่ยวชาญด้านการบำบัดด้วยการพูด Özlem Akgün Bilgili

การสอนสองภาษาและภาษาที่สองในวัยอนุบาล

เออเมอร์อายุ 3.5 ปี เป็นเด็กที่กระตือรือร้น อย่างไรก็ตาม เมื่อเวลาผ่านไป เขาเริ่มหงุดหงิดและโมโหโกรธา แม่ของเธอเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลโดยคิดว่าเธอเบื่อการอยู่บ้านคนเดียว แต่คราวนี้เริ่มบ่นเพราะเธอตีเด็กที่นั่น เออเมอร์เพิ่งเริ่มพูดและสิ่งที่เขาพูดก็ไม่เข้าใจ แม่ของเขาให้กำเนิดโอเมอร์ในอังกฤษ และพวกเขากลับไปตุรกีเมื่ออายุได้สองขวบ เธอพยายามพูดทั้งภาษาอังกฤษและตุรกีกับ Ömer เพราะแม่ของเธอต้องการให้เธอเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่อายุยังน้อย เขาเข้าเรียนวิชาภาษาอังกฤษที่บ้านด้วย อย่างไรก็ตาม Ömer ไม่สามารถแสดงออกทั้งสองภาษาได้

ดูเหมือนว่า Ömer กำลังประสบปัญหาในการเติบโตในสภาพแวดล้อมที่พูดได้สองภาษา โดยทั่วไปแล้ว เด็ก ๆ ไม่มีปัญหาในการรับสองภาษาในเวลาเดียวกัน อย่างไรก็ตาม วิธีนำเสนอภาษาเหล่านี้ ปัจจัยส่วนบุคคลและสิ่งแวดล้อมมีความสำคัญมาก!

ภาษาเชื่อมโยงกับกระบวนการทางจิตทั้งหมดของเราอย่างแยกไม่ออก การคิด การจำ การจับ การมุ่งความสนใจ การรับรู้ ฯลฯ มีภาษาในกิจกรรมทางจิตทั้งหมด ภาษาและจิตใจพัฒนาคู่ขนานกัน ด้วยเหตุนี้การพัฒนาภาษาของเด็กจึงสนับสนุนการพัฒนาจิตใจทั้งหมดของเขา เมื่อทารกเกิดมา พวกเขามีศักยภาพที่จะเรียนรู้ภาษาที่พูดในสภาพแวดล้อมที่พวกเขาเกิดมา ในขณะที่ทารกทั่วโลกมีความสามารถในการสร้างเสียงทั้งหมดตั้งแต่แรกเกิด เมื่อเวลาผ่านไป พวกเขาจะทำซ้ำเสียงในภาษาที่พูดรอบตัวเท่านั้น ณ จุดนี้ ทารกที่ได้รับข้อมูลภาษาต่างๆ เริ่มเรียนรู้ภาษาต่างๆ

“สองภาษา” หมายถึงความสามารถในการสื่อสารในสองภาษาที่แตกต่างกัน เด็กที่เติบโตในสภาพแวดล้อมที่มีการพูดภาษาต่างกันสองภาษาตั้งแต่แรกเกิดสามารถเรียนรู้ทั้งสองภาษาได้อย่างเป็นธรรมชาติ

สถานการณ์ดังกล่าวถูกกำหนดให้เป็น "พหุนิยม" ในทางกลับกัน “Monolingualism” หมายถึงความสามารถของเด็กที่เติบโตขึ้นมาในสภาพแวดล้อมที่มีการพูดภาษาเดียวในการสื่อสารในภาษานั้น

นักวิจัยให้เหตุผลว่าการพัฒนาสมองมีความสำคัญมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงสามปีแรก และการเรียนรู้ภาษาจะง่ายขึ้นสำหรับเด็กในช่วงเวลานี้ เด็กอายุ 2 ขวบมีความเชื่อมโยงในสมองมากกว่าผู้ใหญ่ การเชื่อมต่อ synaptic ในสมองจะหายไปเมื่อไม่ได้ใช้งาน ด้วยเหตุนี้จึงเน้นว่าการสอนเด็กสองภาษาในช่วงแรกจะเป็นประโยชน์มากกว่า