Eğitim Bilimleri

在頭版頭條應用專題

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發展心理學

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基本方法心理學

心理學較低的樹枝

心理學研究方法

心理學發展的基本概念

增長影響因素

發展原則

職務發展 - Havighurst

身體發育

認知發展理論

皮亞傑理論基本概念

皮亞傑的認知發展階段

期操作前

具體操作期

抽象操作期

維果茨基和演化理論的社會文化

維果茨基的理論基本概念

布魯納的認知發展階段

認知發展在成人

幽默發展

遊戲開發

語言發展

PIAGET和語言發展

維果茨基語言發展

道德發展

PIAGET道德發展

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學習心理

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心理學導論

學習影響因素

概覽學習理論

行為理論APPROACH

古典空調基本概念

經典性條件反射原理

經典性條件反射原理2

經典性條件反射原理3

經典性條件反射的反應根除

無功調節特性

操作條件反射過程

操作條件基本概念

加固|正強化和負強化

加強和鞏固物種

鞏固關稅

處罰

沃森連續性理論

格思裡連續性理論

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教學方法和技巧

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教育政策

建構主義

5〜7模型和模型

合作學習

基於學習問題

基於項目的學習

腦為基礎的學習

多種智能理論（加德納）

學習模式SCHOOL

有效的教學模式

完整的學習模型

培訓活動模型（加涅）

有意義的學習

教學的基本模式

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測量與評價

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變量類型和測量

測量的類型

測量誤差類型

SCALE的類型

ITEMS回顧

評估的類型

評估的替代方法

替代測量儀器

相關係數

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發展項目

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培訓類型

教育的功能

國家基本原理培訓

培訓計劃

課程與課程

隱性課程與課程

課程發展的基礎

哲學電流

教育理念

主題為中心的程序設計

學習者中心程序設計

以問題為中心的設計方案

塔巴塔巴 - 泰勒和泰勒模型

程序開發模式

規劃程序開發

需求評估辦法

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領導

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DOUBLE學生服務

指導和心理輔導

需求層次理論

指導原則

指導服務和指導服務

發展需要應運而生的指導

指導模型

指導意見的類型

指導意見基本功能

指導，根據個體的數量

指導意見的教育水平

教育指導

職業指導