EBS 실감형 중학 문화예술

∙ Inhalte, die Konvergenzbildung realisieren, indem eine einzelne App in drei Phasen unterteilt wird, um die Verbindung jedes Themas hervorzuheben

∙ Motivierende Inhalte, um das Interesse und die Beteiligung der Lernenden zu wecken, um digitalbasierte Lehr- und Lerninnovationen zu fördern und die Nachfrage nach Erweiterung verschiedener Bildungsinhalte zu fördern

∙ Inhalte, die die Besonderheiten jedes Fachs sowie verschiedene Formen im Zusammenhang mit Kultur und Kunst hervorheben

∙ Inhalte, die die Lernenden ermutigen, Individualität und Originalität zu entwickeln, indem Inhalte entwickelt werden, die auf Manipulation und Erfahrung ausgerichtet sind

∙ Inhalt bestehend aus 30 Arten von Kultur- und Kunstfächern der Mittelschule (Musik, Kunst, Sport) und 5 Arten von HMD

∙ Für die Entwicklung ausgewählte Inhalte auf der Grundlage des überarbeiteten Curriculums von 2015

∙ Inhalte, die sich vom „Sehen“ zum „Manipulieren und Erleben“ von VR- und AR-Technologien entwickelt haben

∙ Inhalte, die Stärken und Schwächen von Bildungseffekten identifizieren, indem sie Anwendungs- und Anwendungsfälle von Virtual/Augmented Reality im Bildungsbereich analysieren