EBS 실감형 중학 문화예술

∙ Treści, które realizują edukację konwergencji, dzieląc pojedynczą aplikację na trzy etapy, aby podkreślić wzajemne powiązanie każdego przedmiotu

∙ Treści motywacyjne mające na celu wzbudzenie zainteresowania i udziału uczących się w celu promowania innowacji w zakresie nauczania i uczenia się opartego na technologii cyfrowej oraz zapotrzebowania na rozszerzenie różnych treści edukacyjnych

∙ Treści podkreślające specyfikę każdego przedmiotu oraz różne formy związane z kulturą i sztuką

∙ Treści, które zachęcają uczniów do rozwijania indywidualności i oryginalności poprzez opracowywanie treści skoncentrowanych na manipulacji i doświadczeniu

∙ Treść składająca się z 30 rodzajów przedmiotów kultury i sztuki gimnazjalnej (muzyka, plastyka, wychowanie fizyczne) oraz 5 rodzajów HMD

∙ Treści wybrane do opracowania na podstawie zaktualizowanego programu nauczania z 2015 r.

∙ Treści, które ewoluowały od „widzenia” do „manipulowania i doświadczania” technologii VR i AR

∙ Treści, które identyfikują mocne i słabe strony efektów edukacyjnych poprzez analizę zastosowań i przypadków użycia wirtualnej/rozszerzonej rzeczywistości w dziedzinie edukacji