Mathematics In Hausa For SS1

Los estudiantes hausa entienden mejor las matemáticas cuando se les enseña en el idioma hausa.

Ha sido una investigación académica establecida que los alumnos y estudiantes entienden mejor las lecciones que se enseñan en la lengua materna. Esto se debe simplemente a que aprender en un idioma nativo es solo enfrentar una sola tarea. Es decir, comprender los conceptos de los temas. Por otra parte, aprender en una lengua prestada o impuesta implica una doble tarea; Lo que significa comprender el medio de comunicación (idioma inglés en el caso de Nigeria y otros países anglófonos) además de los conceptos de los temas.

Desafortunadamente, la mayoría de los estudiantes no tienen el privilegio de tener fluidez en el idioma inglés, que es el medio oficial de instrucción en nuestras escuelas. Por lo tanto, los estudiantes en su mayoría se quedan con poca o ninguna comprensión de las lecciones que se enseñan en las clases. Eso es lo que provoca el fracaso masivo en la mayoría de las asignaturas en las que las Matemáticas van a la cabeza en ese sentido.

Los libros 'Mathematics A Harshen Hausa' para la escuela secundaria superior están escritos en un idioma hausa simple para promover la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas entre los lectores y hablantes nativos y no nativos de hausa en el nivel secundario superior y más allá. Los libros están destinados a romper la barrera del idioma que inhibe a la mayoría de los estudiantes de lograr sus objetivos académicos deseados.

Los libros cubrieron ampliamente los temas fundamentales de SS 1 y SS 2. Los temas que son difíciles de entender. Se explican de tal manera que un estudiante promedio puede aprender por sí mismo con poco o ningún impulso de los maestros.

Aunque el libro SS 3 está en proyecto, los estudiantes de SS 3 pueden usar los dos libros disponibles para revisar y prepararse para los exámenes SSCE, NECO y, por extensión, JAMB.

Los temas se introducen correctamente al principio para dar una idea del concepto y se resumen secuencialmente al final para consolidar lo que se ha aprendido. Además, los diagramas y estructuras ilustrativos relevantes están bien delineados para facilitar el proceso de aprendizaje.

También hay muchos ejemplos con actividades comunes en las culturas y comunidades hausa para que los estudiantes comprendan fácilmente las preguntas y sus soluciones.

Cada capítulo de los libros contiene extensos ejercicios de preguntas y sus respuestas para permitir a los estudiantes evaluar su comprensión.

Con respecto al estado de los libros, los ministerios de educación de los estados de Kano y Katsina a través de sus centros pertinentes, como el Desarrollo de Recursos Educativos de Kano (KERD), el Centro de Recursos Educativos de Katsina (KTERC) y el Proyecto de Mejoramiento de las Matemáticas (MIP), han revisado, aprobado y recomendaron los libros para la enseñanza y el aprendizaje en sus escuelas públicas y privadas. Los respectivos informes de los centros se fijan en las páginas preliminares de los libros. Además, los estados de Sokoto y Zamfara le han comunicado igualmente al escritor que los libros han sido aprobados y recomendados para estudiantes y profesores después de exhaustivas revisiones profesionales; aunque los dos estados posteriores aún no han emitido cartas oficiales.

Además de esto, el libro SS 1 de 'Mathematics A Harshen Hausa' ganó el concurso 2022 de la categoría de idioma hausa de libros de matemáticas escritos en las tres principales lenguas indígenas de Nigeria, es decir, hausa, igbo y yoruba, organizado por 'Hadiza Festival Escolar Anual Ibrahim (HIASFEST 2022)' que se celebró en el estado de Níger en enero de este año. Las entradas de la competencia fueron proyectadas y juzgadas por académicos universitarios.

Los libros fueron revisados ​​y editados profesionalmente por el presidente de la Asociación Matemática de Nigeria (MAN) del estado de Kaduna, el Profesor Asociado Muhammad Kabir Dauda del Departamento de Ciencias Matemáticas y Mallam Jibril Yusuf del Departamento de Idiomas y Lingüística de Nigeria, ambos de la Universidad Estatal de Kaduna. El profesor Ibrahim Malumfashi también desempeñó un papel paternal intenso en el proceso.