Sigueme

Follow Me è uno strumento educativo in grado di promuovere e favorire lo sviluppo di processi visuo-percettivi e cognitivi, visivi e costruendo l'accesso al significato delle parole, nelle persone con disturbo dello spettro autistico e ritardo mentale associato. Questo progetto dà senso e orientamento per eseguire un intervento chirurgico per le persone che non hanno accesso alla lettura e scrittura, perché le sue capacità percettive - visive cognitive non consentono.

Presentiamo sei fasi di stimolazione basale per acquisire significato da video, fotografie, disegni e pittogrammi, tra cui nelle fasi finali delle attività di categorizzazione e di associazione attraverso il gioco.

Il progetto è stato sviluppato dalla Fondazione Orange e l'Università di Granada, con la consulenza pedagogica Juan Martos. Hanno collaborato nell'attuazione della speciale scuola delle Suore Ospedaliere del Granada e la società Everyware.

Alcuni degli obiettivi del programma sono:

Incoraggiare la fissazione e l'inseguimento visivo. Migliorato basale attenzione visiva agli stimoli. Regolare l'immagine sequenza di presentazione di ogni fase di sviluppo normale. Il bambino guarda lo schermo, gli occhi rivolti a un punto specifico di esso, rimane in cerca di un dato tempo, lampi, concentra la sua attenzione su una specifica immagine senza essere distratti dai fondi. E 'completato da stimoli sonori. In seguito l'attenzione visiva si concentra su rappresentazioni di oggetti e volti in video reali.

Sviluppare capacità di osservazione, con immagini semplici, difficoltà chiaro, conosciuto, facilmente osservabili e progressiva. Avendo precedenti esperienze adattarsi al suo percettiva e loro relativa alla loro esperienza quotidiana: in aula, parco giochi, ecc.

Migliorare la rappresentazione mentale e la comprensione del linguaggio nei bambini attraverso immagini visive e uditive. Esso incorpora le immagini video in oggetti e volti di persone per riconoscerli reali. Lavoriamo discriminazione che associano immagini e gli oggetti reali e le etichette verbali per la rappresentazione bidimensionale.

Stereotipie migliorando il controllo legati comportamentali, problemi di decentramento, la motivazione e l'interesse per il gioco, la stimolazione generale, diminuzione dell'iperattività.

L'applicazione è stata progettata seguendo strategie educative che possono aiutare l'utente con ASD per sviluppare quelle strutture cognitive che sono necessari per compensare le difficoltà di apprendimento, alcune di queste strategie, come descritto da Rita Giordano, sono:

- Visuals stabile

- Traiettorie visive prevedibili

- Sequenze ripetute in modo da creare coerenza e di facilitare anticipo

- Prevedibile ambienti fisici. Scenari corrispondenti sono parte della vita quotidiana

- Aiuta a convertire esperienze sequenziali intorno significato

- Avvio di apprendimento significativo. L'applicazione permette la possibilità di adattare le immagini, musica e video per le preferenze dell'utente. Personalizzazione scenari, ambienti e oggetti.