Sigueme

App pendidikan untuk meningkatkan perhatian dan orang komunikasi dengan autisme

Follow Me adalah satu alat pendidikan yang boleh menggalakkan dan meningkatkan pembangunan proses visual-persepsi dan kognitif-visual dan membina akses kepada makna perkataan, dalam orang-orang dengan gangguan spektrum autisme dan kecacatan intelektual yang berkaitan. Projek ini memberi makna dan orientasi untuk melakukan pembedahan kepada orang-orang yang tidak mempunyai akses kepada membaca dan menulis, kerana kebolehan beliau perseptif - visual kognitif tidak membenarkan.

Kami hadir enam fasa daripada rangsangan asas untuk memperoleh makna daripada video, gambar-gambar, lukisan dan pictograms, termasuk di peringkat akhir aktiviti pengkategorian dan persatuan melalui permainan.

Projek ini telah dibangunkan oleh Yayasan Orange dan University of Granada, dengan kaunseling pedagogi Juan Martos. Mereka telah bekerjasama dalam melaksanakan sekolah khas Sisters Hospitallers Granada dan Everyware syarikat.

Antara objektif program ini adalah:

Menggalakkan penetapan dan pengesanan visual. Peningkatan asas perhatian visual terhadap rangsangan. Laraskan urutan persembahan imej setiap fasa pembangunan normal. Kanak-kanak kelihatan pada skrin, mata diarahkan ke tempat tertentu itu, masih mencari masa yang diberikan, kilauan, memberi tumpuan perhatian kepada imej tertentu tanpa diganggu oleh dana. Ia dilengkapi dengan rangsangan yang kukuh. Kemudian perhatian visual memberi tumpuan kepada perwakilan objek dan muka dalam video sebenar.

Membangunkan kemahiran pemerhatian, menggunakan gambar yang mudah, kesukaran yang jelas, yang diketahui, mudah dilihat dan progresif. Setelah pengalaman sebelumnya menyesuaikan diri dengan perseptif dan berkaitan mereka kepada pengalaman mereka setiap hari: bilik darjah, taman permainan, dan lain-lain.

Meningkatkan perwakilan mental dan kefahaman bahasa pada kanak-kanak melalui imej visual dan auditori. Ia menggabungkan imej video dalam objek dunia sebenar dan muka orang untuk mengenali mereka. Kami bekerja diskriminasi mengaitkan imej dan objek sebenar dan label lisan untuk perwakilan dua dimensi.

Stereotypies meningkatkan kawalan yang berkaitan dengan tingkah laku, masalah decentration, motivasi dan kepentingan dalam permainan, rangsangan umum, menurun hiperaktif.

Permohonan ini telah direka mengikut strategi pendidikan yang boleh membantu pengguna dengan ASD untuk membangunkan mereka struktur kognitif yang perlu untuk mengimbangi kesukaran dalam pembelajaran, beberapa strategi ini, seperti yang dinyatakan oleh Rita Jordan, adalah:

- Visual stabil

- Trajektori visual diramal

- Berulang urutan untuk mewujudkan keselarasan dan memudahkan awal

- Persekitaran fizikal diramal. Senario yang sama adalah sebahagian daripada kehidupan seharian

- Membantu untuk menukar pengalaman urutan seluruh makna

- Bermula daripada pembelajaran bermakna. Aplikasi ini membolehkan kemungkinan untuk menyesuaikan diri dengan imej, muzik dan video untuk pilihan pengguna. Menyesuaikan senario, persekitaran dan objek.