Sigueme

Theo Me là một công cụ giáo dục có thể thúc đẩy và tăng cường sự phát triển của quá trình trực quan-tri giác và nhận thức trực quan và xây dựng các truy cập đến ý nghĩa của các từ, ở những người bị rối loạn phổ tự kỷ và thiểu năng trí tuệ liên quan. Dự án này mang lại ý nghĩa và định hướng đến thực hiện phẫu thuật cho những người không có quyền truy cập để đọc và viết, bởi vì khả năng nhận thức của mình - hình ảnh nhận thức không cho phép.

Chúng tôi trình bày sáu giai đoạn kích thích từ đường cơ sở để có được ý nghĩa từ video, hình ảnh, bản vẽ và chữ tượng hình, bao gồm cả trong các giai đoạn cuối cùng của hoạt động phân loại, liên kết thông qua các trò chơi.

Dự án đã được phát triển bởi Tổ chức Orange và Đại học Granada, với sự tư vấn sư phạm Juan Martos. Họ đã hợp tác trong việc thực hiện trường học đặc biệt của các nữ tu Hospitaller thành phố Granada và Everyware công ty.

Một số các mục tiêu của chương trình là:

Khuyến khích cố định và theo dõi trực quan. Cải thiện cơ sở tập trung thị giác với các kích thích. Điều chỉnh trình bày trình chiếu hình ảnh của từng giai đoạn phát triển bình thường. Đứa trẻ nhìn vào màn hình, mắt hướng đến một điểm cụ thể của nó, vẫn còn tìm kiếm một thời gian nhất định, nhấp nháy, tập trung sự chú ý của mình cho một hình ảnh cụ thể mà không bị phân tâm bởi các quỹ. Nó được bổ sung bởi các kích thích âm thanh. Sự chú ý sau đó tập trung vào hình ảnh đại diện của các đối tượng và khuôn mặt trong video thực.

Phát triển kỹ năng quan sát, sử dụng hình ảnh đơn giản, khó khăn rõ ràng, nổi tiếng, dễ dàng quan sát và tiến bộ. Có kinh nghiệm trước đây thích nghi với nhận thức của mình và liên hệ chúng với kinh nghiệm hàng ngày của họ: lớp học, sân chơi, vv.

Tăng cường đại diện tinh thần và hiểu ngôn ngữ ở trẻ em thông qua các hình ảnh trực quan và thính giác. Nó kết hợp các hình ảnh video trong các đối tượng trong thế giới thực và khuôn mặt của mọi người nhận ra chúng. Chúng tôi làm việc phân biệt đối xử liên kết hình ảnh và các đối tượng thực tế và nhãn bằng lời nói đại diện cho hai chiều.

Stereotypies cải thiện kiểm soát liên quan đến hành vi, các vấn đề decentration, động lực và sự quan tâm trong các trò chơi, kích thích chung, giảm hiếu động thái quá.

Ứng dụng đã được thiết kế theo chiến lược giáo dục có thể giúp người sử dụng với ASD để phát triển các cấu trúc nhận thức đó là cần thiết để bù đắp cho những khó khăn trong học tập, một số chiến lược, như mô tả của Rita Jordan, là:

- Minh họa ổn định

- Quỹ đạo hình ảnh dự đoán

- Trình tự lặp đi lặp lại để tạo sự nhất quán và tạo điều kiện cho trước

- Dự đoán được môi trường vật lý. Kịch bản tương ứng là một phần của cuộc sống hàng ngày

- Giúp chuyển đổi kinh nghiệm xung quanh có nghĩa là tuần tự

- Bắt đầu từ học tập có ý nghĩa. Ứng dụng này cho phép khả năng thích ứng với những hình ảnh, âm nhạc và video vào sở thích của người dùng. Tùy biến kịch bản, môi trường và các đối tượng.