Modul LK 1 HMI

جمعية الطلاب الإسلامية (HMI) [1] هي منظمة طلابية تأسست في يوجياكارتا في 14 ربيع الأول 1366 هـ في 5 فبراير 1947 ، بمبادرة من Lafran Pane و 14 طالبًا من المدرسة الثانوية الإسلامية (الآن الجامعة الإسلامية الإندونيسية) .

من أجل تحقيق المثل العليا لنضال HMI المستقبلي ، يجب أن تؤكد HMI مكانتها في حياة المجتمع والأمة والدولة من أجل الاضطلاع بمسؤولياتها مع جميع الشعب الإندونيسي في تحقيق مجتمع عادل ومزدهر ينعم به الله سبحانه وتعالى. . في المادة الثالثة (3) من المبادئ ، تم التأكيد على أن HMI هي منظمة قائمة على الإسلام وتنشأ من القرآن والسنة. يعكس تأكيد هذا المقال أنه في ديناميكياته ، يقوم معهد HMI دائمًا بواجباته ومسؤولياته بروح إسلامية لا تهمل روح الجنسية. في هذه الديناميكية ، تؤكد HMI كمنظمة شبابية على طبيعتها كمنظمة طلابية مستقلة (المادة 6 AD HMI) ، ولها وضع منظمة طلابية (المادة 7 AD HMI) ، ولها وظيفة كمنظمة كادر (المادة 8 AD HMI ) وتعمل كمنظمة نضالية (المادة 9 AD HMI).

في تنفيذ وظيفتها كمنظمة كادر ، تستخدم HMI نهجًا منهجيًا في عملية الكادر بأكملها. يتم ترتيب جميع أشكال أنشطة الكادر بروح تكاملية للسعي لتحقيق الأهداف التنظيمية. لذلك ، في محاولة لتوفير الوضوح والحزم على نظام الكادر المقصود ، يجب عمل نمط كادر وطني HMI.

التدريب الرسمي هو التدريب الذي يتم في إطار تكوين شخصية الكادر بطريقة منهجية ومتدرجة. بشكل أساسي ، يجب أن يتبع هذا التدريب الرسمي جميع الكوادر وفقًا لمستواهم دون أن يكون مرتبطًا بالوظيفة الهيكلية التي يتم شغلها حاليًا ، مما يعني أنه لا يُسمح لهم بوضع متطلبات هيكلية للمشاركة في التدريب الرسمي. يتكون التدريب الرسمي من 3 (ثلاثة) مستويات ، وهي: تدريب الكادر الأول ، وتدريب الكادر الثاني ، وتدريب الكادر الثالث.

الهدف من تدريب الكادر الأول هو "تنمية شخصية مسلمة ذات جودة أكاديمية ، مدركة لوظيفتها ودورها في التنظيم وكذلك حقوقه والتزاماته ككادر للأمة والأمة".

الهدف من تدريب الكادر الأول هو كوادر HMI من أجل:

1. الوعي بتنفيذ التعاليم الإسلامية في الحياة اليومية

2. قادرة على تحسين القدرات الأكاديمية

3. التوعية بالمسؤوليات العامة والوطنية

4. وجود وعي تنظيمي

المواد المتوفرة في تدريب الكادر الأول هي:

1. تاريخ الحضارة الإسلامية وتاريخ نضال HMI

2. القيم الأساسية لنضال HMI

3. مهمة HMI

4. دستور HMI

5. القيادة التنظيمية والإدارة