Raport SD Kurikulum 2013 Revis

2013カリキュラム（K-13）改訂版2019の学習成果または学生向けレポートカードのレポートは、前年の2013カリキュラムレポートカードの形式からわずかに変更されました。評価基準のPermendikbud番号23に従って、2018/2019年度の2013年カリキュラムレポートカードに記入する。 2013年のカリキュラムの実装が開始されてから、KTSPの代替カリキュラムは4回目の改訂を受けました。 2018/2019年度2013年度カリキュラムのセメスター2では、改訂された2019年が小学校（SD）レベルの1、2、3、4、5、および6年生に適用されました。 2013年のカリキュラム評価プロセスは、以前のカリキュラムとは大きく異なります。 2013年のカリキュラム（K-13）での評価の実装は、以前のカリキュラムでの評価と比較するとより複雑です。 K-13評価プロセスでは、教師は、精神的評価（KI-1）、社会的評価（KI-2）、知識評価（KI-3）、スキル評価（KI-4）の4つの側面の評価を実施する必要があります。

このため、評価で小学校（SD）クラスの教師が提供しなければならない管理の1つは、学生の成績表の存在です。 K-13に基づく生徒の成績表は、毎日の評価（PH）、中間評価（PTS）、最終学期および年次評価（PAS / PAT）から始まる生徒の成績の文書として機能します。