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어린이를 위한 또는 어린이와 함께하는 철학이란 무엇인가

P4C로서의 어린이/공동체에 대한 철학 - 문헌에서 어린이/공동체를 위한 철학

표현되고 있다. 그 사이의 숫자 4는 P4C의 크리티컬-크리티컬,

Creative-Creative, Caring-Ttention, Collaboration-Collaboration이라는 제목의 기능

설명하다.

아이들과 함께하는 철학/공동체, 아이들을 하나로 모으다

자신이 만든 커뮤니티와 함께 ​​하는 깊은 고민의 행위다. 이 행동은 '철학적

우리는 그것을 '조사'라고 부릅니다. 이때 사용되는 자극이라는 도구는 스토리,

짧은 비디오 또는 일부 이미지가 될 수 있습니다. 그러나 대부분 스토리텔링이 선호됩니다.

만들어진.

신청은 어떻게 하나요?

동일 또는 유사 연령 5~15명

우리가 촉진자라고 부르는 트레이너 또는 교사와 함께 어린이 그룹.

원을 형성합니다. 퍼실리테이터는 (이야기를 읽음으로써) 자극으로 조사를 시작합니다.

이야기를 읽는 동안 철학적 토론이 있을 수 있음을 시작하고 제안합니다.

그는 생각하는 곳에서 멈추고 아이들에게 다양한 개방형 질문을 합니다.

아이들은 자신의 생각을 표현하지만

정당화되어야 합니다. 그들의 대답에 대한 이유에 대해 생각하기

자신을 표현하려는 아이들은 이제 생각하는 행동을 하고 있습니다.

지원서에 분석적 사고만 포함되나요?

그들은 그룹이기 때문에 같거나 다른 둘 이상의

각 어린이는 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 자신의 의견을 제시합니다.

또는 그의 의견을 수정하십시오. 조사 중 또는 다른 시간에

자신의 생각이 어떻게 바뀌었는지 실천하며 끝까지 살아갑니다.

아이들은 자신이 경험한 이 상황에 대한 반응을 보여줍니다.

행동과 학습 과정에서 윤리적 보편적 가치 측면에서.

그들은 될 것입니다. 그래서 반대하는 사람들

그들은 자신의 견해가 더 합리적이고 자신의 견해가 부정확하거나 불완전하다는 것을 이해합니다.

그들은 또한 상황에서 이것을 받아들이기 위해 성숙함에 도달하는 법을 배울 것입니다.

이런 의미에서 아이들이나 공동체와 함께하는 철학,

논리적 추론을 통해 생각하는 행위뿐만 아니라

또한 가치 교육 실습도 포함됩니다.

어떻게 된 일인가요?

아이들과 함께하는 철학의 창시자, 미국철학

매튜 리프먼 교수. 1960년대 말 어느 학교에서

대화 중에 아이들은 서로에게 동일하거나 패턴화된 대답을 했습니다.

질문과 질문에 부적절하다는 것을 관찰했습니다. 그렇기 때문에 전통적

교육 시스템에 탑재된 학술 정보 외에도 정보가 어떻게

처리하는 법도 가르쳐야 한다는 생각으로; 소크라테스의 인과 관계

추론 기술의 적용이 효과적인 방법이라고 결정합니다.

주었다. 나중에 독일 과학자 Ann Margaret Sharp와 함께

응용 프로그램은 기술을 개발하여 시작되었습니다.

이득?

과학자; 연습 시간

아동의 인지 및 정서적 영역;

비판적 사고, 창의적 사고, 논리적 추론

실행, 논리적/비논리적 구분, 자기표현, 언어

효과적인 사용, 자신감, 공정한 비판 수용, 주의 깊은 경청 및

세심함 등 상당한 개선이 있었다는 것을 발견

그들은 해냈습니다.

1970년대 이후 세계 여러 나라에 널리 보급

60개국 이상에서 교육에 통합된 어린이를 위한 철학

유네스코에서 "우수한 시민 교육 방법"으로 인정받았습니다.

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