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什麼是兒童哲學

Philosophy with Children/Communities as P4C-文學中的兒童/社區哲學

被表達。中間的數字4是P4C的critical-critical，

標題為創意-創意、關懷-專注、協作-協作的功能

描述。

哲學與兒童/社區，將孩子們聚集在一起

他對自己創建的社區所做的是一種深入思考的行為。這種行為被稱為“哲學的

我們稱之為“調查”。用於此的稱為刺激的工具是故事，

它可以是一段短片或一些圖片。但大多數情況下講故事是首選。

正在製作中。

應用程序如何？

5-15人同齡或相仿

一群孩子與培訓師或老師一起，我們稱之為促進者。

形成一個圓圈。協調員通過刺激（通過閱讀故事）啟動調查。

發起並建議在故事閱讀過程中可能會有哲學討論。

他想到哪裡就停下來，問孩子們各種開放式的問題。

孩子表達自己的想法，但

必須有道理。思考他們回答的原因

試圖表達自己的孩子現在正在思考。

申請只涉及分析思維嗎？

因為他們是一個群體，他們有不止一個相同或不同的

每個孩子都會認真聽取對方的意見並發表自己的意見。

或修改他的意見。在調查期間的不同時間或

通過實踐他的思想如何改變來活到最後。

孩子們展示他們對所經歷的這種情況的反應。

行為和學習過程中的道德普遍價值觀。

他們會。所以對面的人

他們明白這個觀點更合理，他們自己的觀點不准確或不完整

他們還將學會在某種情況下達到成熟度以接受這一點。

從這個意義上說，哲學與兒童或社區，

不僅是通過邏輯推理進行思考的行為，而且

它還包括價值觀教育實踐。

它是怎麼來的？

帶孩子的哲學發明家，美國哲學

馬修·利普曼教授。 20 世紀 60 年代末，在一所學校

在談話過程中，孩子們互相給出了相同或有規律的答案。

並觀察到他們在提問和提問方面的不足。這就是為什麼傳統

除了教育系統中的學術信息加載，信息是如何被

還應該教它處理的想法；蘇格拉底的因果關係

決定推理技術的應用是一種有效的方法。

已經給。後來與德國科學家安瑪格麗特夏普

該應用程序是通過開發該技術啟動的。

收穫？

科學家們;他們練習的時間

在兒童的認知和情感領域；

批判性思維、創造性思維、邏輯推理

執行、區分邏輯和不合邏輯、自我表達、語言

有效使用、自信、接受公正的批評、專心傾聽和

注意力等發現有了明顯的改善

他們做到了。

自1970年代以來在世界許多國家廣泛傳播

兒童哲學，融入 60 多個國家的教育

它被聯合國教科文組織認可為“公民教育的優秀方法”。

狀態被接受。