Z Speech One

排序就是講故事，敘述一個事件。

目標是幫助孩子開始敘述他們的日常活動，首先透過學習順序，然後能夠用它來敘述他們的日常活動。

在 Z Speech One 中，序列的重複可以幫助孩子學習：

1. 邏輯上的下一個連接：這導致敘述性演講。

2.時間概念---第一、第二、第三、第四、最後

3. 教授邏輯。

4. 教導回憶。

首先是這個，然後是那個，最後這個發生了！

使用視覺支持、腳本和音頻提示以及數十年來經過驗證的循證實踐可以幫助孩子學習語言、

ZApps - Z Speech One - 是敘事演講的有趣的第一步，這是許多語言障礙兒童和大多數自閉症兒童所面臨的困難。

玩起來很強大。

ZApps 排序 一種視覺遊戲通過以下方式教孩子敘述性演講：

1. 世界是如何運轉的

2. 講故事：一件事如何導致另一件事——第一、第二、第三等等。如何講述一個簡單的故事，以後將幫助他們講述他們的日常故事，講述並成功地傳達他們那天或那一刻的感受。

對於患有自閉症譜系障礙、言語遲緩、受阿斯伯格症影響或言語障礙的兒童來說，建立聯繫可能很困難。注意力缺陷和感官超負荷會使注意力難以集中。

在這裡，身臨其境的彩色圖像吸引有挑戰性的孩子們玩耍，通過有趣的遊戲，它將有助於加強突觸連接並增加言語和交流。

獨特的教育特色：

1. 排序已內置秒數顯示。

2.它讓家長或老師評估孩子的進步。

3、記錄孩子的進步。

語音排序豐富多彩，視覺沉浸，音頻反饋和學習豐富，充滿語音提示。

有了這個應用程序，孩子可以成功地排序，然後建立關於邏輯、關於故事的聯繫：第一、第二、第三、然後第四。

這可以儘早開發，重點是語音排序練習，以提高大腦對簡單自然事件的講故事能力，例如種植番茄種子，最後在植物生長後長出成熟的番茄。希望這將是一個烏龜步驟來講述他們的一天：

1. 早餐麥片，2. 午餐，3. 遊樂場活動，4. 乘坐公交車回家。

圖形歸屬：Riya Akter、Tasnia Dabir、Monny Akter、Mahinor、Naim Islam、Arpita Rani Shoya、Antara Das、Md. Tamim。

十四年來，我一直支持我患有自閉症的兒子扎拉爾（Zarrar），他的言語和行為從3 歲時的非語言能力到14 歲時參加神經典型課程的進步表明輔助技術如何幫助自閉症患者建立言語、職業治療和認知理解孩子們。

謝謝您，並請支持我們的基層工作，以幫助世界各地的困難兒童。

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