Pendidikan Kewarganegaraan

研究公民教育问题的范围。

系统地讨论公民教育问题的范围，并在其内容中讨论公民教育

公民教育是一门专注于形成对学生个人和行为行为的知识和态度的学科。学生来自不同的背景，包括宗教，社会文化，语言，年龄和种族。根据Pancasila和1945年宪法的价值观，印度尼西亚公民打算变得聪明，技术娴熟，富有创造力，并具有独特的印度尼西亚特色。

在1945年的宪法中，关于国民教育的规定是根据第31条第3款和第5款规定的。第3款写道：“政府寻求和组织一个国家教育体系，它增强了信仰，虔诚和高尚品质，以便教育国家的生活，这是受法律制约的。 ”。第5段写道：“政府通过坚持宗教价值观和民族团结促进人类进步和福祉来推进科学技术”。

根据法律第39条1999年第22号关于Cholisin的国家教育体系（2001：1），“公民教育是一个主体，提供公民与政府关系的基本知识和能力，成为公民，可以被国家和国家所依赖”。

根据中小学教育管理总局（2006：11），公民教育是学校的科学研究和教育计划领域，被认为是印度尼西亚民主教育的主要载体和实质，通过以下方式实现：

1）公民情报这是公民在精神，理性，情感和社会方面的智慧和推理能力。

2）公民责任这是对作为负责任的州公民的权利和义务的认识。

3）公民参与这是参与公民在其个人，社会和未来领导者的责任基础上的能力。 S. Sumarsono认为（2002：6）“公民教育是一项努力，使学生掌握公民与国家之间关系的基本能力，以及保卫国家的初步教育，成为国家和印度尼西亚共和国统一国家所依赖的公民”。