Strategi Pemimpin Sekolah

此 Android 应用程序是由 Warni Tune Sumar（S.Pd.、M.Pd.）对基于当地智慧文化（Huyula 文化）加强学校风气的领导者策略进行的解释。 PDF 格式。

书名：基于品格教育的地方智慧文化（胡尤拉文化）强化学校风气的领导者策略。原因之一是社会所拥有的文化价值观在学生品格的塑造上还没有达到最佳状态，事实上，每次我们通过大众传媒看到，所导致的各种社会行为破坏，即良好礼仪和行为的下降，诚实行为、团结意识和相互合作意识的下降，社区成员对父母和老师的不尊重程度增加。

为此，作者很有兴趣写一本书，因为确实需要通过本土文化来塑造品格，通过转化当地文化价值观作为塑造品格的手段。教师是学校学习活动成功的先锋，他们直接参与学习活动的规划和实施，特别是保存可内化到品格教育中的文化价值观。

教师的任务不仅仅是教书，只是向学生传授知识，而是如何通过在学校环境中日常生活中学生的行为中塑造和习惯品格价值观来教导学生。

学习本质上是与学生周围的一切情境互动的过程。学习可以看作是一个面向目标的过程，是一个通过教师设计的各种经验进行实践的过程，这些经验可以通过学生的行为来整合，而学生的行为可以通过基于品格教育的文化价值观的发展而形成。观察、观察和理解学生周围事物的过程。

优化品格教育要从教师自身做起，才能塑造学生的品格。在学生的发展和形成过程中，学生的性格受到两个因素的影响，即：（1）环境因素（后天）和（2）先天因素（先天）。品格很容易理解为独特的良好价值观，是一个人或一群人的思想、心灵、锻炼以及感受和意图的结果所散发出来的品格。

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