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शैक्षिक मनोविज्ञान मानव शिक्षा के वैज्ञानिक अध्ययन से संबंधित मनोविज्ञान की शाखा है। संज्ञानात्मक और व्यवहारिक दोनों दृष्टिकोणों से सीखने की प्रक्रियाओं का अध्ययन, शोधकर्ताओं को बुद्धि, संज्ञानात्मक विकास, प्रभाव, प्रेरणा, आत्म-नियमन और आत्म-अवधारणा के साथ-साथ सीखने में उनकी भूमिका में व्यक्तिगत अंतर को समझने की अनुमति देता है। शैक्षिक मनोविज्ञान का क्षेत्र शिक्षण डिजाइन, कक्षा प्रबंधन और मूल्यांकन से संबंधित शैक्षिक गतिविधियों को बढ़ाने के लिए परीक्षण और माप सहित मात्रात्मक तरीकों पर बहुत अधिक निर्भर करता है, जो जीवन भर विभिन्न शैक्षिक सेटिंग्स में सीखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए काम करता है।

शैक्षिक मनोविज्ञान को आंशिक रूप से अन्य विषयों के साथ इसके संबंधों के माध्यम से समझा जा सकता है। यह मुख्य रूप से मनोविज्ञान द्वारा सूचित किया जाता है, जो उस अनुशासन के संबंध में दवा और जीव विज्ञान के बीच संबंध के अनुरूप होता है। यह तंत्रिका विज्ञान द्वारा भी सूचित किया जाता है। शैक्षिक मनोविज्ञान बदले में शैक्षिक अध्ययन के भीतर विशिष्टताओं की एक विस्तृत श्रृंखला को सूचित करता है, जिसमें निर्देशात्मक डिजाइन, शैक्षिक प्रौद्योगिकी, पाठ्यक्रम विकास, संगठनात्मक शिक्षा, विशेष शिक्षा, कक्षा प्रबंधन और छात्र प्रेरणा शामिल हैं। शैक्षिक मनोविज्ञान संज्ञानात्मक विज्ञान और शिक्षण विज्ञान दोनों से आकर्षित होता है और इसमें योगदान देता है। विश्वविद्यालयों में, शैक्षिक मनोविज्ञान के विभाग आमतौर पर शिक्षा के संकायों के भीतर रखे जाते हैं, संभवतः परिचयात्मक मनोविज्ञान पाठ्यपुस्तकों में शैक्षिक मनोविज्ञान सामग्री के प्रतिनिधित्व की कमी के लिए लेखांकन।

शैक्षिक मनोविज्ञान के क्षेत्र में मानव में सीखने की प्रक्रियाओं के लिए नई रणनीतियों की अवधारणा में स्मृति, वैचारिक प्रक्रियाओं और व्यक्तिगत अंतर (संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के माध्यम से) का अध्ययन शामिल है। शैक्षिक मनोविज्ञान क्रियाप्रसूत कंडीशनिंग, कार्यात्मकता, संरचनावाद, रचनावाद, मानवतावादी मनोविज्ञान, गेस्टाल्ट मनोविज्ञान और सूचना प्रसंस्करण के सिद्धांतों पर बनाया गया है।

शैक्षिक मनोविज्ञान ने पिछले बीस वर्षों में एक पेशे के रूप में तेजी से विकास और विकास देखा है। स्कूल मनोविज्ञान बुद्धि परीक्षण की अवधारणा के साथ शुरू हुआ, जो विशेष शिक्षा के छात्रों के लिए प्रावधानों का नेतृत्व करता है, जो 20 वीं शताब्दी के शुरुआती भाग में नियमित कक्षा के पाठ्यक्रम का पालन नहीं कर सकते थे। हालांकि, "स्कूल मनोविज्ञान" ने कई अलग-अलग क्षेत्रों में कई मनोवैज्ञानिकों की प्रथाओं और सिद्धांतों के आधार पर एक बिल्कुल नया पेशा बनाया है। शैक्षिक मनोवैज्ञानिक मनोचिकित्सकों, सामाजिक कार्यकर्ताओं, शिक्षकों, भाषण और भाषा चिकित्सक, और परामर्शदाताओं के साथ कंधे से कंधा मिलाकर काम कर रहे हैं ताकि कक्षा की सेटिंग में व्यवहार, संज्ञानात्मक और सामाजिक मनोविज्ञान के संयोजन के दौरान उठाए जा रहे सवालों को समझ सकें।

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