ScienceAR - Engaging Education

Latar belakang:

Menurut Wikipedia, Augmented Reality (AR) adalah "pengalaman interaktif bagi persekitaran dunia nyata di mana objek yang berada di dunia nyata" ditambah "oleh maklumat persepsi yang dihasilkan oleh komputer". AR membuka peluang untuk mengalami video, model 3D dan data sebagai aktiviti interaktif. Penyelidikan menunjukkan bahawa termasuk AR dalam persekitaran bilik darjah menjadikan pelajaran lebih interaktif, menarik, menyeronokkan dan bermaklumat untuk pelajar. Berdasarkan data ini, saya telah mencipta prototaip aplikasi yang dapat meningkatkan pembelajaran dan menyumbang kepada pengalaman pendidikan yang lebih baik.

Masalah:

Dalam era inovasi teknologi, kebanyakan bahan pendidikan masih tetap tradisional. Laporan Per Hechinger, satu pasukan penyelidik mengesan tingkah laku luar tugas pelajar di lebih daripada 50 bilik darjah, gred K hingga 4. Mereka mengumpulkan lebih dari 100,000 pemerhatian tingkah laku pelajar dari kira-kira 1,100 pelajar sepanjang kursus di sekolah dan mendapati bahawa purata pelajar sekolah rendah diganggu lebih 25% daripada masa, tanpa mengira usia. Mereka juga membuat kesimpulan bahawa pelajar lebih sering melakukan tugasan semasa arahan "keseluruhan kumpulan" berbanding semasa kumpulan kecil atau kerja individu. Ini menunjukkan bahawa pelajar dipecat dan sering menjadi terganggu dari kerja mereka.

Penyelesaian:

Kajian menunjukkan bahawa realiti tambahan dapat meningkatkan pembelajaran pelajar dengan meningkatkan pengalaman mereka, memberikan persepsi tentang realiti dan membuat persekitaran bilik darjah lebih menarik dan menarik. Dr. Del Siegle menyatakan bahawa teknologi itu membolehkan para pelajar untuk "meneroka muzium-muzium hebat di dunia, membawa haiwan berbahaya atau pupus hampir ke persekitaran pelajar. . , dan menjalankan eksperimen sains berbahaya. . . ". Kebanyakan pendidikan kontemporari adalah berdasarkan bentuk dua dimensi, seperti buku dan dokumen. Realiti diperkaya menyediakan interaksi interaktif dan tri-dimensi dalam pengalaman masa nyata, yang konsisten dan mencerminkan objek praktikal di dunia nyata. Pengalaman pembelajaran komprehensif dan dinamik ini berpotensi untuk meningkatkan pembelajaran dengan melibatkan pelajar dan mencetuskan kreativiti dan minat mereka.

Prosedur:

Matlamatnya adalah untuk mencipta alat yang boleh digunakan guru untuk mencetuskan imaginasi pelajar

dan kreativiti untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran mereka. Teknologi yang saya usahakan mempunyai potensi untuk mengubah persepsi rutin kelas dengan menggantikan kerja dua dimensi tradisional dengan pengalaman tiga dimensi yang realistik dan menarik.

Pada masa ini, projek itu berada dalam peringkat penilaian. Sebaik sahaja dilaksanakan di dalam bilik darjah, ia boleh dikemas kini dan ditingkatkan berdasarkan maklum balas yang diterima.

Kesimpulan:

ScienceAR adalah alat untuk melibatkan pelajar dalam bidang sains. Ia bersesuaian dan boleh disingkat ke mana-mana peranti dengan kamera, cth. telefon, tablet, desktop atau komputer riba. Dengan mewujudkan kesan pengalaman dunia nyata, ia menjadikan pelajaran menjadi sesi interaktif yang mengesankan dan menyeronokkan.