Buku Agama Hindu Kelas 12 K13

2013 年 12 年级高中课程印度教学生用书和教师指南

此 Android 应用程序是 2013 年高中 12 年级课程的印度教宗教教育和品格学生用书和教师指南。PDF 格式。

2013年的课程设计不仅让学生增长知识，更让学生的技能和人格更加高尚。知识能力、技能和态度之间存在着完全的统一。这种整体性需要在宗教学习中得到体现。通过学习宗教知识，形成宗教技能，实现学生的宗教态度。

当然，平衡的宗教态度包括人与造物主的关系以及人与周围环境的关系。为了确保这种平衡，宗教课程需要特别强调关于品格的内容。品格的本质是一个人对上帝、对自己、对家庭、对社会、对国家以及对自然环境的态度或行为。所以，品格教育就是将道德价值观灌输到民族一代人的态度和行为中，使他们在交往中保持礼貌。

我们想要建立的道德价值观/品格包括诚实、纪律、清洁、同情心、求知欲和创造力。在这里，学生学习的宗教知识成为价值观的源泉并驱动他们的行为。举个例子，印度教的道德价值观中被称为Tri Marga（对上帝、父母和老师的奉献；业力，尽可能向他人和上帝呈现的工作；Jnana，寻求尽可能多的知识）可能的生活供给和生活指导）和Tri Warga（dharma，基于真理的行动；artha，基于真理满足生活的必需品，以及karma，根据适用的规范满足欲望）。

关键词是，品格就是行动，而不仅仅是学生必须记住的知识，所以学习过程应该引导他们从关于善的知识，然后产生对善的承诺，最后真正行善。

本书描述了学生为获得预期能力必须付出的最小努力。根据2013年课程中使用的方法，我们邀请学生勇敢地寻找周围可用且广泛传播的其他学习资源。教师在提高和调整学生对本书中活动的吸收能力方面的作用非常重要。教师可以通过源自社会和自然环境的其他适当和相关活动的形式进行创作来丰富它。

作为第一版，本书非常开放，需要不断改进和完善。为此，我们诚邀广大读者提出批评、建议和意见，以便下一版的改进和改进。对于这一贡献，我们表示感谢。

希望我们能够为世界教育的进步提供最好的帮助，让这一代人为印度尼西亚独立一百周年（2045 年）做好准备。

希望这个应用程序能够发挥作用，成为教学过程中的忠实朋友。

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好好学习。