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マトジニョシュの介入方法論-就学前教育」は、2005年にマトジニョシュ市のイニシアチブから派生したプロジェクト「ALer vamos…」で、マトジニョシュ市の学校グループで実施され、続いて拡張されました。マトジニョシュのすべての公立学校に。

これは、就学前教育に通う子供たちを対象としており、新たな識字能力を促進することを目的としています。

その目的は、第1 CEBの1年目に予定されている読み書きの指導を予測することではなく、その学習の成功の促進者および予測因子となる知識とスキルを開発することです。

この方法論は、物語の読み、新しい単語とそれらを構成する音の発見、および多様な印刷物との接触を通じて、書くことに関する音韻認識と概念の発達を促進します。

この活動のプラットフォームは、学校や家庭での子供の日常生活のさまざまな状況での読み書きの正式な学習への熱意を生み出し、プロセスをより一貫性のあるものにします。

このように、それは子供時代の教育者のための作業ツールおよび家族と一緒に実行される活動のリソースとして想定され、遊び心のある魅力的な方法で、新しい物語の探求に貢献します。