Marko-D

Marko-D is een gestandaardiseerde test die initiële wiskundige vaardigheden evalueert. Het werd ontworpen in Duitsland, maar een team van CEDETI UC voerde de aanpassing en standaardisatie uit voor de Chileense bevolking. Het heeft bewezen diagnostische eigenschappen waarmee gebruikers het ontwikkelingsniveau van wiskundige vaardigheden kunnen identificeren, hetzij om een ​​algemene diagnose van de cursus te stellen, hetzij om de aanwezigheid van leerproblemen te detecteren en gepersonaliseerde nivelleringsplannen te maken. Een fundamenteel kenmerk van deze toets is dat leerlingen hiermee op een bepaald ontwikkelingsniveau van rekenprestaties kunnen worden geplaatst. Deze niveaus zijn gebaseerd op een theoretisch model voor de ontwikkeling van numerieke concepten, voorgesteld door Fritz, Ehlert & Balzer (2013).