Marko-D

Marko-D to ustandaryzowany test oceniający wstępne umiejętności matematyczne. Został zaprojektowany w Niemczech, ale zespół z CEDETI UC przeprowadził adaptację i standaryzację dla populacji chilijskiej. Posiada udowodnione właściwości diagnostyczne, które pozwalają użytkownikom określić poziom rozwoju umiejętności matematycznych, albo w celu postawienia ogólnej diagnozy kursu, albo wykrycia obecności trudności w nauce i opracowania spersonalizowanych planów poziomowania. Podstawową cechą tego testu jest to, że pozwala on na umieszczenie uczniów na określonym poziomie rozwoju osiągnięć arytmetycznych. Poziomy te opierają się na teoretycznym modelu rozwoju koncepcji numerycznych zaproponowanym przez Fritza, Ehlert i Balzer (2013).