CHEMCompete-II

النسخة الإلكترونية من CHEMCompete-II: لعبة بطاقات الكيمياء العضوية للتمييز بين تفاعلات الاستبدال والإزالة للكحوليات

منذ مطلع القرن الحادي والعشرين، اكتسب التدريس والتعلم عبر الإنترنت أهمية أكبر في التعليم العالي. ومع ذلك، فقد سلطت جائحة فيروس كورونا 2019 (COVID-19) الضوء على أهمية التعليم عبر الإنترنت، حيث تسببت الأزمة الصحية العالمية في تحول جميع المؤسسات الأكاديمية تقريبًا بشكل مفاجئ من التعليم الشخصي إلى التعليم عبر الإنترنت. ليس من المستغرب أن يثير تعليق التعليمات الشخصية مخاوف. وشملت بعض المشكلات التي لوحظت في التعليم العالي انخفاض مشاركة الطلاب وتحفيزهم، فضلاً عن الافتقار إلى التفاعل الاجتماعي والتعاون في الفصول الدراسية عبر الإنترنت.

لمعالجة هذه المخاوف، سعى بعض المعلمين إلى استخدام أدوات تربوية يمكن أن تعزز تجربة التدريس والتعلم عبر الإنترنت. في الكيمياء العضوية، على سبيل المثال، تم تطوير الألعاب الرقمية واستخدامها لتعزيز تعلم الطلاب عن بعد ومشاركتهم أثناء الوباء.وعلى الرغم من نشر العديد من ألعاب الكيمياء العضوية الرقمية غير المرتبطة بالوباء، إلا أن 3 ألعاب رقمية لا تزال محدودة في الكيمياء العضوية. نظرًا لتعقيد الموضوع ، فضلاً عن التحديات غير المسبوقة التي فرضتها أزمة الصحة العالمية ، أصبحت الحاجة إلى أدوات تعليمية مبتكرة ، مثل الألعاب ، أكثر إلحاحًا خلال هذا الوقت.

لقد نشرنا سابقًا CHEMCompete-II، وهي لعبة ورق أثبتت نجاحها في تحسين فهم الطلاب لتفاعلات استبدال الكحول وإزالتها.بمجرد أن عطل الوباء التدريس الأكاديمي الشخصي، كان من المستحيل لعب CHEMCompete-II وجهًا لوجه. ومع ذلك، نظرًا لفعالية اللعبة، فضلاً عن صعوبة تفاعلات الاستبدال والتخلص من الكحوليات، كانت الحاجة إلى تحويل اللعبة إلى منصة على الإنترنت لاستيعاب التعلم عن بعد لهذا المفهوم ملحة. بالإضافة إلى ذلك، لم يتم بعد تصميم لعبة كيمياء عضوية على الإنترنت حول تفاعلات استبدال الكحوليات وإزالتها. هنا ، نصف النسخة الإلكترونية من CHEMCompete-II ، ونقارن فعاليتها في تحسين فهم الطلاب لردود الفعل هذه مع ردود الفعل الجسدية