Buku Agama Khonghucu 12 K13

この Android アプリケーションは、2013 年高等学校クラス 12 カリキュラムの儒教の宗教教育とキャラクターに関する生徒用ブックおよび教師用ガイドブックです。PDF 形式です。

ここでは、学生が学ぶ宗教的知識が価値観の源となり、学生の行動を動かします。一例として、儒教の教えにおける道徳的価値観には、呉昌 (5 つの永遠/高貴な資質)、呉倫 (5 つの社会的関係)​​、および八徳 (8 つの美徳) があります。呉昌に関して、儒教は、天上のあらゆる場所の習慣に五つの事柄を組み込むことができる人は誰でも徳のある人であると主張しました。その5つとは何かとの質問に、彼はこう答えた。「愛、多様性、礼儀、知恵、信頼。

礼儀正しく行動すれば、侮辱されることはありません。あなたが寛大であれば、多くの人を獲得するでしょう。あなたが忠実であれば、他の人もあなたを信頼します。粘り強く続ければ成功します。そして親切であれば、あなたは他の人を導くでしょう」（A 17.6）。重要なキーワードは、人格とは行動であり、生徒が覚えておかなければならない単なる知識ではないということです。したがって、学習プロセスでは、生徒は善についての知識から学び、次に善へのコミットメントを生み出し、最後に実際に善を行う必要があります。

このクラス XII 儒教の宗教と人格教育の本は、その精神に基づいて書かれました。学習は、宗教的知識を理解するために生徒が実行しなければならない宗教活動に分かれています。それは理解にとどまらず、この理解は、儀式的礼拝と社会的礼拝の両方の形で、宗教的指導に従って実際の行動と日常の態度で実現されなければなりません。

このため、コンピテンシーベースのカリキュラムに言及する宗教書として、学習計画はアクティビティの形で表現されます。一連の学習は、生徒が実行しなければならない宗教活動に表れます。したがって、この本の内容は、生徒や教師が読んだり、聞いたり、暗記したりするためのものではなく、むしろ生徒、教師、クラスメートが自分たちの宗教の教えを理解し実践するために何をしなければならないかをガイドするものです。

学生向けの学習リソースはこの本だけではありません。 2013 年のカリキュラムで使用されているアプローチに従って、学生は、利用可能で周囲に広く普及している学習リソースを観察することによって、自分の宗教を学ぶことが奨励されています。教師の役割は、この本のアクティビティが利用できるかどうかに合わせて生徒の吸収能力を調整することが非常に重要です。教師は、書かれた情報源を通じて学習するか、社会的および自然環境の情報源から直接学習するかにかかわらず、この本が教えられる場所に適した他の活動によって、この本を創造的に豊かにすることができます。

この本は初版として非常にオープンであり、改良が加えられています。したがって、読者の皆様には、次回版の改良や改良に向けて、批判、提案、意見を提供していただくようお願いいたします。この貢献に感謝いたします。インドネシア独立 100 周年（2045 年）に向けて世代を準備させるために、教育界の進歩に最善を提供できることを願っています。

このアプリケーションが役に立ち、常に教育と学習のプロセスにおいて忠実な友人となることを願っています。

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良い勉強をしてください。