Desatika

自主学習には、課題と楽しみの2つが必要です。難易度が段階的に変化するさまざまな問題と、問題をうまく解決するための報酬システムが与えられるため、喜びの気持ち。楽しいことを学び、生徒が個人的な目標を持っていることで、生徒は独力で学び続ける意欲を高めることができます。独立した学習の特徴の1つは、自己評価を実行できることです。これは、学習の成果に対する自己反省の形式です。

学習としての評価は、学習プロセス中の自己評価の一種です。この評価では、生徒がやる気を出し、学習の方向性を示し、学習の結果を振り返ることができる必要があります。自己反省のプロセスは、学生が研究されている材料のより深い理解を達成するようになります。

テクノロジーデバイスを使用して、学習プロセスを簡素化すると同時に、学生に迅速なフィードバックを提供できます。このフィードバックを通じて、学生は新しい理解を形成したり、以前に所有していた理解を強化したりできます。学生が正しい手順を実行するためだけでなく、学生が犯す可能性のある間違いからも、学生の理解を深めることができます。

Center for Assessment and Learningは、DESATIKA：数学を使った村の構築という数学ゲームを通じて、学習モデルとしての評価を開発しました。各生徒は、自分の村を建設することを目標としています。この目標を達成するために、学生はさまざまな複雑さの数学の問題を解くよう求められます。

Desaticsゲームは現在、表現、シーケンス、算術演算など、数々のトピックに関する数学の問題に挑戦しています。この課題は、ゲームのさまざまなレベルとストーリーシナリオを通して魅力的に提示されます。ゲームシナリオは、学生が最も基本的な概念から始めてゲームをプレイし、ゲームのレベルが進むにつれて増加できるように設計されています。これらの質問は、農業、家畜、プランテーション、貿易、漁業、鉱業などのさまざまなテーマで視覚的に表示されます。この面白いゲームシナリオでは、生徒が幸せな心で学ぶことができることが望まれます。さあ、インドネシアの学生たち、デサティカに数学のある村を作ろう！