Mathematics In Hausa For SS2

母国語で教えられた授業のほうが生徒や学生によりよく理解されるという学術研究結果は確立されています。それは単純に、母語での学習は一つの課題と向き合うだけだからです。つまり、トピックの概念を理解することです。一方、借用した、または押し付けられた言語で学習するには、二重のタスクが必要です。これは、トピックの概念に加えて、コミュニケーション手段 (ナイジェリアやその他の英語圏の国の場合は英語) を理解することを意味します。

残念ながら、ほとんどの生徒は学校の公式指導媒体である英語を流暢に話すことに恵まれていません。したがって、学生はほとんどの場合、授業で教えられる内容をほとんど、またはまったく理解できないままになります。それが、数学がその点でリードしているほとんどの科目で大失敗を引き起こす原因です。

高等学校向けの書籍「Mathematics A Harshen Hausa」は、高等学校レベル以上のネイティブおよび非ネイティブのハウサ語読者および話者の間で数学の指導と学習を促進するために、平易なハウサ語で書かれています。これらの本は、ほとんどの学生が希望する学業目標を達成するのを妨げている言語の壁を打ち破ることを目的としています。

この本では、SS 1 と SS 2 の基礎的なトピックと、理解するのが難しいトピックを幅広く取り上げています。これらは、平均的な生徒が教師からほとんど、またはまったく強制されずに独学できるように説明されています。

SS 3 の本は準備中ですが、SS 3 の学生は、利用可能な 2 冊の本を使って改訂を行い、SSCE、NECO、ひいては JAMB 試験の準備をすることができます。

トピックは、概念を理解するために最初に適切に紹介され、最後に学習した内容を定着させるために順番にまとめられます。さらに、学習プロセスを容易にするために、関連する説明図と構造がわかりやすく説明されています。

また、生徒が質問とその解決策を簡単に理解できるように、ハウサ文化やコミュニティでの一般的な活動の例もたくさんあります。

本の各章には、学生が理解度をテストできるように、広範な演習問題とその回答が含まれています。

書籍の状況に関して、カノ州とカツィナ州の教育省は、カノ教育資源開発（KERD）、カツィナ教育資源センター（KTERC）、数学改善プロジェクト（MIP）などの関連センターを通じて審査、承認、公立および私立学校での教育と学習に書籍を推奨しました。各センターの報告書は書籍の冒頭ページに掲載されています。さらに、ソコト州とザムファラ州は、これらの本が専門家による徹底的な審査を経て承認され、学生や教師に推奨されたことを同様に著者に伝えた。ただし、後の2つの州からはまだ正式な書簡が発行されていない。

これに加えて、「数学 A Harshen Hausa」の SS 1 書籍は、「Hadiza」が主催する、ナイジェリアの 3 つの主要な先住民言語であるハウサ語、イボ語、ヨルバ語で書かれた数学本のハウサ語部門の 2022 年コンテストで優勝しました。今年1月にニジェール州で開催された「イブラヒム年次学園祭（HIASFEST 2022）」。コンテストの応募作品は大学の学者によって審査され、審査されました。

これらの書籍は、ナイジェリア数学協会（MAN）のカドゥナ州会長、カドゥナ州立大学数理学部のムハマド・カビール・ダウダ准教授、ナイジェリア言語・言語学部のマラム・ジブリル・ユスフ氏によって専門的に査読および編集されました。イブラヒム・マルムファシ教授も、この過程で集中的に父親の役割を果たしました。

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