Mathematics In Hausa For SS2

Il ressort d’une recherche universitaire établie que les enseignements dispensés dans la langue maternelle sont mieux compris par les élèves et les étudiants. C’est simplement parce qu’apprendre dans une langue maternelle n’est qu’une tâche unique. Autrement dit, comprendre les concepts des sujets. En revanche, apprendre dans une langue empruntée ou imposée implique une double tâche ; Ce qui signifie comprendre le moyen de communication (la langue anglaise dans le cas du Nigeria et d'autres pays anglophones) en plus des concepts des sujets.

Malheureusement, la plupart des étudiants n'ont pas le privilège de maîtriser la langue anglaise, qui est la langue officielle d'enseignement dans nos écoles. Par conséquent, les étudiants se retrouvent pour la plupart avec peu ou pas de compréhension des leçons enseignées en classe. C’est ce qui provoque l’échec massif dans la plupart des matières dans lesquelles les mathématiques sont en tête à cet égard.

Les livres « Mathématiques A Harshen Hausa » destinés au lycée sont écrits dans une langue haoussa simple pour promouvoir l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques parmi les lecteurs et locuteurs natifs et non natifs du haoussa au niveau secondaire et au-delà. Les livres sont destinés à briser la barrière linguistique qui empêche la plupart des étudiants d'atteindre les objectifs académiques souhaités.

Les livres couvraient en détail les sujets fondamentaux de SS 1 et SS 2. Les sujets difficiles à comprendre. Ils sont expliqués de telle manière qu'un élève moyen peut enseigner lui-même avec peu ou pas de pression de la part des enseignants.

Bien que le livre SS 3 soit en préparation, les étudiants SS 3 peuvent utiliser les deux livres disponibles pour effectuer des révisions et se préparer aux examens SSCE, NECO et par extension JAMB.

Les sujets sont correctement introduits au début pour donner une image du concept et résumés séquentiellement à la fin pour consolider ce qui a été appris. De plus, des diagrammes et des structures illustratifs pertinents sont bien décrits pour faciliter le processus d'apprentissage.

Il existe également de nombreux exemples d'activités communes dans les cultures et communautés haoussa pour permettre aux étudiants de comprendre facilement les questions et leurs solutions.

Chaque chapitre des livres contient des questions d'exercices détaillées et leurs réponses pour permettre aux étudiants de tester leurs compréhensions.

En ce qui concerne le statut des livres, les ministères de l'Éducation des États de Kano et Katsina, par l'intermédiaire de leurs centres compétents tels que Kano Educational Resource Development (KERD), Katsina Education Resource Center (KTERC) et Mathematics Improvement Project (MIP), ont examiné, approuvé et ont recommandé les livres pour l'enseignement et l'apprentissage dans leurs écoles publiques et privées. Les rapports respectifs des centres sont fixés aux pages préliminaires des livres. De plus, les États de Sokoto et de Zamfara ont également fait savoir à l'auteur que les livres avaient été approuvés et recommandés aux étudiants et aux enseignants après des examens professionnels approfondis ; bien que les lettres officielles n'aient pas encore été émises par les deux derniers États.

En plus de cela, le livre SS 1 de « Mathématiques A Harshen Hausa » a remporté le concours 2022 de la catégorie langue haoussa des livres de mathématiques écrits dans les trois principales langues autochtones du Nigeria, à savoir le haoussa, l'igbo et le yoruba, organisé par « Hadiza ». Festival scolaire annuel Ibrahim (HIASFEST 2022) qui s'est tenu dans l'État du Niger en janvier de cette année. Les candidatures au concours ont été examinées et jugées par des universitaires.

Les livres ont été révisés et édités professionnellement par le président de l'Association mathématique du Nigeria (MAN) de l'État de Kaduna, le professeur agrégé Muhammad Kabir Dauda du Département des sciences mathématiques et Mallam Jibril Yusuf du Département des langues et linguistiques nigérianes de l'Université d'État de Kaduna. Le professeur Ibrahim Malumfashi a également joué un rôle paternel intense dans ce processus.

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