Mathematics In Hausa For SS2

一項既定的學術研究發現，母語教授的課程更容易被學生和學生理解。這只是因為用母語學習只是面對單一的任務。也就是說，理解主題的概念。另一方面，學習借用或強加的語言涉及雙重任務：這意味著除了主題的概念之外，還要了解溝通媒介（尼日利亞和其他英語國家的英語）。

不幸的是，大多數學生無法流利地使用英語，而英語是我們學校的官方教學語言。因此，學生大多對課堂上所教的課程知之甚少或根本不了解。這就是導致數學在這方面領先的大多數學科中大規模失敗的原因。

高中用書「Mathematics A Harshen Hausa」以簡單的豪薩語編寫，旨在促進高中及以上程度的母語和非母語豪薩語讀者和使用者的數學教學和學習。這些書旨在打破阻礙大多數學生實現其期望的學術目標的語言障礙。

這些書籍廣泛涵蓋了 SS 1 和 SS 2 的基礎主題。它們的解釋方式是，普通學生可以在很少或沒有老師的推動下自學。

雖然 SS 3 書籍正在準備中，但 SS 3 學生可以使用這兩本書進行複習並準備 SSCE、NECO 以及擴展的 JAMB 考試。

在開始時對主題進行適當的介紹，以概括概念，並在最後按順序進行總結，以鞏固所學。此外，還詳細概述了相關的說明圖和結構，以方便學習過程。

還有很多豪薩文化和社區中常見活動的例子，讓學生輕鬆理解問題及其解決方案。

本書的每一章都包含大量的練習題及其答案，以便學生可以測試他們的理解程度。

關於書籍的狀況，卡諾和卡齊納州教育部透過卡諾教育資源開發(KERD)、卡齊納教育資源中心(KTERC) 和數學改進項目(MIP) 等相關中心進行了審查、批准和批准。各中心的各自報告固定在書籍的初級頁中。此外，索科托州和扎姆法拉州同樣向作者傳達，這些書籍經過徹底的專業審查後已獲得批准並推薦給學生和教師；儘管後來兩個國家尚未發出正式信件。

除此之外，《Mathematics A Harshen Hausa》的SS 1 書贏得了由“Hadiza”組織的2022 年用尼日利亞三種主要土著語言（即豪薩語、伊博語和約魯巴語）編寫的豪薩語類數學書籍競賽。比賽參賽作品均由大學院士進行篩選與評審。

本書由尼日利亞卡杜納州數學協會（MAN）主席、卡杜納州立大學數學科學系副教授Muhammad Kabir Dauda和尼日利亞語言與語言學系Mallam Jibril Yusuf進行專業審查和編輯。易卜拉欣·馬魯姆法希教授在此過程中也扮演了重要的父親角色。

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