Tiny Readers

Aprende a leer en casa ya tu propio ritmo.

Tiny Readers está diseñado para enseñar a los niños a leer. Se alienta a los padres a trabajar con los niños a medida que avanzan en cada sección. Utilice este tiempo para vincularse con los niños y también para supervisar su aprendizaje. Esto no es un juego, por lo que los niños no pueden pasar por las lecciones sin supervisión.

Todas las funciones están disponibles localmente para el dispositivo, por lo que no se necesita Internet para usar y aprender con la aplicación.

Los niños primero aprenderán los sonidos de las letras. Luego aprenderán sobre vocales y consonantes. Tiny Readers luego les presenta el concepto de letras que tienen múltiples sonidos. Esto es útil porque en inglés una letra puede tener varios sonidos y es importante que los niños lo entiendan lo antes posible. Luego aprenderán a combinar letras para formar un solo sonido. Luego les presentamos el concepto de mezclas comunes. Aquí es donde las letras se mezclan pero no hacen el sonido normal si se pronunciaran letra por letra (por ejemplo, ch y ph).

Luego se les presenta a los niños algunas reglas que deben aprender de memoria. Estas reglas se encuentran en muchas palabras y afectarán significativamente la forma en que forman nuevas palabras. Os animamos a dedicar mucho tiempo a esta sección para que los niños se aprendan las reglas de memoria. Un niño que conoce estas reglas tiene muchas más probabilidades de poder formar nuevas palabras cuando las encuentra. Dedique tiempo a esta sección.

Después de completar Trucos de aprendizaje (Reglas), los niños pueden pasar a Palabras completas. Esta es una lista de palabras que probarán y reforzarán su conocimiento. La lista captura muchas de las palabras que algunos llaman palabras de uso frecuente. Esta sección les presentará muchas palabras que afectarán su capacidad para leer más adelante. Se debe permitir que los niños se familiaricen con estas palabras para que cuando comiencen a leer, tengan un amplio vocabulario del que sacar provecho.

Las dos secciones finales dan a los niños la oportunidad de empezar a leer. La primera sección contiene dos poemas y tres cuentos. Los poemas usan oraciones cortas para ayudar a los niños a conectar las palabras al leer. Esto busca mejorar su fluidez. Un lector fluido encadena/conecta palabras cuando lee en la medida en que no parece haber una interrupción entre las palabras. Mientras que un lector sin fluidez leerá las palabras una a la vez (p. ej., el.......niño.......está.....yendo.....a.....el ......autobús......parque. Aquí la lectura es lenta porque están leyendo las palabras al pronunciar letra por letra o se están enfocando demasiado en una palabra. Llamemos a este lector el Lector Lento) o de manera robótica (p. ej., El.niño.va.al.estacionamiento.de.autobuses. Aquí pueden estar pronunciando las palabras rápido, pero aún se puede escuchar la pausa).

Tomará tiempo lograr que los niños alcancen la etapa en la que puedan leer. Esto no es una solución de la noche a la mañana. Déjelos pasar por cada sección lenta y repetidamente. No continúe hasta que esté seguro de que han aprendido el concepto/contenido completo de cada lección. Por ejemplo, después de pasar por la sección de sonidos de las letras, puede comenzar a preguntarle al niño qué sonido hace cada letra. Cuando puedan hacer correctamente el sonido de cada letra, entonces puedes seguir adelante. Cada sección se basa en los conocimientos adquiridos en las secciones anteriores. No se salte una sección hasta que haya alcanzado el dominio.

Para ayudar con la combinación, el padre puede hacer los sonidos de las letras en una palabra y preguntarle al niño cuál es la palabra. Por ejemplo, pueden pronunciar la letra de rat como /r/ /a/ /t/. Luego pregúntele al niño cuál es la palabra. Esto ayudará con la audición de los sonidos y también los ayudará a combinarlos. Las palabras cortas o medianas funcionan aquí (rata, sat, bat, ball, change, some, meat, meal, help, blend, well, stage, robotic, etc.).