Tiny Readers

學會在家裡按照自己的節奏閱讀。

Tiny Readers 旨在教孩子們如何閱讀。鼓勵父母在孩子們通過每個部分時與他們一起工作。利用這段時間與孩子們建立聯繫，並監督他們的學習。這不是遊戲，因此孩子們可能無法在無人監督的情況下完成課程。

所有功能都可在設備本地使用，因此無需互聯網即可使用和學習該應用程序。

孩子們將首先學習字母的發音。然後他們將學習元音和輔音。 Tiny Readers 然後向他們介紹了具有多種聲音的字母的概念。這很有用，因為在英語中一個字母可以有多種發音，讓孩子們儘早理解這一點很重要。然後他們將學習如何將字母混合在一起以發出單一的聲音。然後我們向他們介紹常見混合的概念。這是字母混合在一起的地方，但如果它們逐個字母發音（例如 ch 和 ph），它們不會發出常規聲音。

然後向孩子們介紹一些他們應該背誦的規則。這些規則存在於許多單詞中，並將顯著影響它們形成新單詞的方式。我們鼓勵您在本節中花費大量時間，以便孩子們能夠背誦規則。知道這些規則的孩子在遇到新單詞時更有可能形成新單詞。花時間在這個部分。

完成學習技巧（規則）後，孩子們可以繼續學習完整的單詞。這是將測試和加強他們的知識的單詞列表。該列表捕獲了許多稱為視覺詞的詞。本節將向他們介紹許多會影響他們以後閱讀能力的單詞。應該讓孩子們非常熟悉這些單詞，這樣當他們開始閱讀時，他們就有大量的詞彙可以藉鑑。

最後兩部分讓孩子們有機會開始閱讀。第一部分包含兩首詩和三個短篇小說。詩歌使用簡短的句子來幫助孩子們在閱讀時將單詞連接在一起。這旨在提高他們的流利度。流利的閱讀者在閱讀時將單詞串在一起/連接在一起，以至於單詞之間似乎沒有中斷。雖然不流利的讀者會一次讀一個詞（例如 The..boy..is....going....to....the ......bus......park。這裡的閱讀速度很慢，因為他們是通過一個字母一個字母地發音來閱讀單詞，或者他們過於專注於一個單詞。我們稱這個讀者為慢讀者）或以機器人的方式（例如 The.boy.is.going.to.the.bus.park。在這裡他們可能會快速呼喚這些詞，但仍然可以聽到停頓。）。

讓孩子們達到能夠閱讀的階段需要時間。這不是一夜之間的修復。讓他們緩慢而反复地通過每個部分。在您確信他們已經從每節課中學習了完整的概念/內容之前，不要繼續前進。例如，在完成字母發音部分後，您可以開始詢問孩子每個字母的發音。當他們可以正確地發出每個字母的聲音時，您就可以繼續前進。每個部分都建立在從前面部分獲得的知識之上。在掌握之前不要跳過一個部分。

為了幫助混合，父母可以在單詞中發出字母的聲音，然後問孩子這個單詞是什麼。例如，他們可以像 /r/ /a/ /t/ 那樣讀出來自 rat 的字母。然後問孩子這個詞是什麼。這將有助於聽到聲音並幫助它們將它們融合在一起。短到中等長度的詞在這里工作（老鼠、坐、蝙蝠、球、變化、一些、肉、膳食、幫助、混合、好、舞台、機器人等）。